Jun
Опытный
 Offline
Сообщений: 230
|
 |
« : 18 Февраля 2010, 22:35:43 » |
|
Я научила свою дочь немного читать и считать и у меня появилось такое чувство, что больше в этом возрасте понять она не может. Что же теперь делать? Если оставить эти занятия, то она все забудет, а продолжить, то надоест одно и то же повтрять.
Еще я слышала, что развивать ребенка лучше непрерывно, иначе мозг начинает отвыкать учиться.
|
|
|
|
|
Записан
|
|
|
|
|
Анна Сергеевна
|
|
« Ответ #1 : 19 Февраля 2010, 18:36:48 » |
|
Я научила свою дочь немного читать и считать и у меня появилось такое чувство, что больше в этом возрасте понять она не может.
Можно идти все время вверх и вверх и быстро добраться до вершины, но не изучив как следует всего, что встретилось на пути. Можно, медленно и осторожно изучая все мелочи на каждом уровне, долго подниматься вверх. Но можно и быстро добраться до вершины, а затем спуститься с набранной высоты, чтобы поглубже проникнуться красотами пути. Ведь теперь у вас достаточно времени, а любопытство не так сильно толкает вас вперед. Так с любым предметом, который вы изучаете. Например, можно до бесконечности увеличивать беглость, выразительность и скорость чтения. Можно считать только до 10, но решать все более сложные задачи в пределах десятка. Ну, а уж изучать природу можно до бесконечности. Например, Вы узнали, что птенчики выводятся из яиц, которые высиживает их мама. Теперь можно поговорить почему яички у диких птиц не белые, зачем нужны гнезда, почему именно на дереве, или наоборот в траве. Почему дети куропатки сразу бегаю, а дети ласточки голенькие. Как видите не только математика развивает интеллект. 
|
|
|
|
« Последнее редактирование: 19 Февраля 2010, 20:50:17 от Анна Сергеевна »
|
Записан
|
недоброжелательные люди не бывают счастливыми
|
|
|
Катя
Знаток
Offline
Пол: 
Сообщений: 322
Скучать скучно
|
|
« Ответ #2 : 28 Мая 2010, 07:46:57 » |
|
Сколько же времени в день нужно заниматься, чтобы ребенок был развитым?
|
|
|
|
|
Записан
|
Ничто не слишком
|
|
|
|
Анна Сергеевна
|
|
« Ответ #3 : 28 Мая 2010, 07:54:17 » |
|
Почему-то многие думают, что занятия - это стол и час времени, но 10 минут на ходу между делом гораздо полезнее.
Если вы кроме чтения, находите эти 10минут три - четыре раза в день на разные темы, то этого вполне достаточно. Читать надо как можно больше и не сбрасывать все чтение на аудиокассеты. Вот мультиков поменьше. 20-30 минут в день более чем достаточно. Избыток видео заглушает память умение слушать и прочие способности.
|
|
|
|
|
Записан
|
недоброжелательные люди не бывают счастливыми
|
|
|
|
Женя
|
|
« Ответ #4 : 31 Мая 2010, 07:31:59 » |
|
Если ребенку нравятся занятия, то он сам потом их проигрывает, правда на более низком уровне, но, все равно, это полезно, чтобы не забыть, то что уже выучили. Я не учу с Оленькой стихов, она сама слушает и запоминает стихи, песни и даже прозу. Так же она сама пытается прочесть простые слова на книжках и пачках с продуктами. Перессчитывает что-то, а недавно стала сама в ходе своих игр складывать и вычитать числа поменьше. Общую информацию она берет из книг, которые я ей читаю. Вчера спросила, что такое горы. Иногда я сама обращаю внимание на слова, которые ей могут быть неизвестны и объясняю. Сейчас, похоже, ее интересует почему люди так или иначе поступают, и она все время просит рассказывать сказки про мальчиков и девочек, которые что-то умели или не умели. Я рассказываю и понемногу добавляю разный учебный материал, например, мальчик не знал как узнать где больше, а где меньше и у всех спрашивал. Пока она слушает эти доморощенные истории с интересом и просит еще. Потом в них играет или рисует. И вот 10минут занятий превращаются в полноценные знания. |
|
|
|
|
Записан
|
жить в свое удовольствие - не значит жить для себя
|
|
|
Катя
Знаток
Offline
Пол:
Сообщений: 322
Скучать скучно
|
|
« Ответ #5 : 20 Июня 2011, 08:38:24 » |
|
Я слышала о том, что в этом возрасте с помощью развития визуализации, то есть умения представлять можно гораздо лучше развить ребенка чем просто разговорами. Анна Сергеевна, что вы об этом думаете?
|
|
|
|
« Последнее редактирование: 20 Июня 2011, 09:50:22 от Катя »
|
Записан
|
Ничто не слишком
|
|
|
|
Анна Сергеевна
|
|
« Ответ #6 : 20 Июня 2011, 11:12:47 » |
|
Я не большой специалист по этой части, но несколько слов сказать могу. Предостережения: Занимаясь подобными вещами с ребенком нужно быть предельно осторожным в выражениях своих мыслей. Нельзя, чтобы они носили негативный или угрожающий характер. Нельзя предлагать ребенку напрягать мышцы, так как это может привести к непроизвольному напряжению мышц во сне и в результате к кошмарам. Заниматься можно только, если ребенку активно нравятся эти занятия, в противном случае мы можем вызвать отторжение с гораздо более серьезными последствиями чем обычно. Начинать занятия нужно с 2минут и со временем довести их до 10минут. Лучше всего, если эти занятия происходят после обычных йоговских упражнений, проводимых в течение 10-30минут. Итак, если вас это не испугало могу продолжить. |
|
|
|
|
Записан
|
недоброжелательные люди не бывают счастливыми
|
|
|
Катя
Знаток
Offline
Пол:
Сообщений: 322
Скучать скучно
|
|
« Ответ #7 : 21 Июня 2011, 06:04:18 » |
|
Не испугало, но спасибо за предупреждения, с детьми всегда нужно обращаться бережно.
|
|
|
|
|
Записан
|
Ничто не слишком
|
|
|
|
Анна Сергеевна
|
|
« Ответ #8 : 21 Июня 2011, 09:04:48 » |
|
Для начала нужно выбрать комплекс посильных упражнений и научить ребенка в конце расслабляться. Самому выбирать нельзя, так как в йоге от порядка упражнений многое зависит. Лучше выбрать комплекс из предлагаемого в интернете или на дисках. Я предпочитаю "7секретов йоги", так как там нет ничего сложного и можно выбрать упражнений на 10минут меняя их по желанию или на полтора часа, делая все подряд.
Проще всего объяснить ребенку что такое расслабление, если предложить ему поднять спинку и ножки градусов на 30 от пола (как на рисунке) и оставаться в этой позе, сколько сможет, а потом "упасть" поднятыми частями. Можно после этого дополнительно поднимать и расслабленно бросать руки и ноги ребенка и поглаживать лицо и тело, пока он полностью не расслабится.
Предложите ему закрыть глаза и увидеть лимон или помидор, куст роз или новую пожарную машину, круг, треугольник или квадрат. Пусть, не открывая глаз, расскажет, что именно он видит. Потом скажите, что он хорошо отдохнул и теперь бодрый и ловкий и может подняться.
Со временем лучше чтобы ребенок сам себе говорил эту фразу. Изо дня в день он будет видеть образы все ярче и вспоминать все больше деталей.
Когда Вы научитесь делать все это вместе с ребенком погружаясь в расслабленное состояние и выходя из него вместе с ним, можно постепенно вводить обучающие элементы.
|
недоброжелательные люди не бывают счастливыми
|
|
|
Катя
Знаток
Offline
Пол:
Сообщений: 322
Скучать скучно
|
|
« Ответ #9 : 29 Июня 2011, 06:09:23 » |
|
Пока все получается, а что делать дальше?
|
|
|
|
|
Записан
|
Ничто не слишком
|
|
|
|
Анна Сергеевна
|
|
« Ответ #10 : 29 Июня 2011, 06:23:50 » |
|
Я спросила: - Сколько будет 20 и 5? Я знала, что это Полинка умеет, но она начала отвечать что попало. Я ей сказала, что до тех пор пока она не представит, что делает, пример не решится. Она представила и сразу решила. Тогда я сказала ей, что можно не только числа представлять, но и фигуры и ничего не объясняя и не показывая предложила: - Представь круг и раздели его прямой линией. Что получится? - Два полукруга, - последовал мгновенный ответ. - Представь теперь квадратик и раздели его прямой линией от одного угла до противоположного, усложнила я задачу, - что получится? - Два треугольника, - так же легко ответила Полинка, а через пять минут, она сама вдруг продолжила, - бабушка, а если еще раз разделить квадрат, то получится 4 треугольника. Я очень удивилась. Не думала, что такая малышка может заниматься геометрией. Можно проводить подобные занятия или "писать" слова на воображаемой белой доске. Если у ребенка хорошее пространственное мышление, то эти упражнения можно постепенно усложнять и удлинять, но крайне медленно и осторожно. После того как ребенок научится читать, можно показывать ему на пару секунд (сначала короткое) слово, а потом предложить закрыть глаза и прочитать его по памяти или "написав" его на воображаемой доске. Можно представлять действия в задачах, например, в одной корзинке 5 яблок, а в другой 4. Только нужно объяснить ребенку, что достаточно хорошо видеть яблоки, а корзинки можно представлять приблизительно. |
|
|
|
|
Записан
|
недоброжелательные люди не бывают счастливыми
|
|
|
Катя
Знаток
Offline
Пол:
Сообщений: 322
Скучать скучно
|
|
« Ответ #11 : 20 Июля 2011, 10:27:51 » |
|
В уголки на шахматной доске Полина уже умеет играть, теперь научились с ней еще в одну полезную игру играть: Mastermind на 5 мест. Разумеется, не компьютерную. Отличная игра на развитие логического мышления.
У нас тоже такая игрушка была у свекрови. Еле выпросили, она считала, что эта игра для взрослых. Но мы освоили и играем. Сегодня играли с Полиной в игру с вопросами, она здесь описана. Она задумывала слово, а я задавала вопросы, чтобы выяснить, какое слово она загадала. Оказалось, что правильно отвечать "да" или "нет" тоже не такое простое дело. Я нарочно задавала вопросы не однотипные, а разные, чтобы и Полина училась задавать вопросы. рисовали заготовку к игре "Морской бой". Затем играли в открытую. Целью было научиться задавать координаты, чего и достигли.
еще одну игру вспомнили. По очереди задаем друг другу вопросы: "чем велосипед от самоката отличается" или "мышка от кошки" Так как в жару Полине думать не всегда хочется, рассказываю ей сказки про других детей которые чего-то не умели, а потом научились и заодно как именно учились.  Она такие любит и просит еще и еще рассказывать. Да, дети в этом возрасте многое могут, если правильно им подать. Я тут оставила мужа с дочкой и попросила в какую-нибудь из этих игр поиграть, а когда вернулась дочь была в слезах, а папа сказал, что я слишком переоценила ее способности. Мне было очень трудно ему объяснить, что ребенку нельзя раз рассказать и потребовать исполнения, а нужно любую игру разбить на понятные детали так же как чтение в книге "Куда пропали буквы?" И только тогда можно получить от ребенка хороший результат и желание продолжать. |
|
|
|
|
Записан
|
Ничто не слишком
|
|
|
|
|
|
