|
Анна Сергеевна
|
 |
« Ответ #45 : 23 Ноября 2008, 09:39:17 » |
|
Леночка уже легко читает имена. Правда слоги с буквой "Е" у нее вызывают затруднения. Например слог "ме" у нее как "мье" получается.  Это бывает. Нужно просто придумывать хорошие ассоциации для запоминания. Например: я у одной девочки спросила: - Твою сестру Леной или Льеной зовут. Девочка засмеялась и путать перестала. |
|
|
|
|
Записан
|
недоброжелательные люди не бывают счастливыми
|
|
|
|
Лина
|
|
« Ответ #46 : 24 Ноября 2008, 13:40:14 » |
|
Вот пересматриваю упражнения в книге, оказалось, что еще несколько мы пропустили. Теперь вернемся и надеюсь начнем и слова подлинее читать. Теперь уже сомнений нет. И с математикой стало гораздо лучше после того как я внимательнее прочитала математические темы на форуме. Только вот меня соседка пугает, что Леночке в школе будет скучно. А вы как считаете? Вы ведь с ней почти знакомы. |
|
|
|
|
Записан
|
|
|
|
|
Анна Сергеевна
|
|
« Ответ #47 : 24 Ноября 2008, 17:08:30 » |
|
Вот пересматриваю упражнения в книге, оказалось, что еще несколько мы пропустили. Теперь вернемся и, надеюсь, начнем слова и подлинее читать. Теперь уже сомнений нет. И с математикой стало гораздо лучше после того как я внимательнее прочитала математические темы на форуме. Только вот меня соседка пугает, что Леночке в школе будет скучно. А вы как считаете? Вы ведь с ней почти знакомы. Во-первых повторение пройденного не вредно, а полезно и закрепляет материал. Во-вторых дома вы занимаетесь в своем темпе, а школьная программа не рассчитана на сложности в восприятии того или иного места, и вы мгновенно можете попасть в отстающие. В-третьих, если вы что-то в школе будете знать получше, то у вас просто останется время изучить темы, которые проработаны недостаточно. Так что не волнуйтесь и с удовольствием занимайтесь дальше. |
|
|
|
|
Записан
|
недоброжелательные люди не бывают счастливыми
|
|
|
|
Лина
|
|
« Ответ #48 : 05 Декабря 2008, 13:03:10 » |
|
Снова Леночка болела, но на этот раз мама с ней все же занималась, легче стало. Уже слова из трех слогов читает! Теперь можно и арифметикой заняться. Пока хочу, чтобы она свободно складывала и отнимала до 10. |
|
|
|
|
Записан
|
|
|
|
|
Лина
|
|
« Ответ #49 : 20 Декабря 2008, 16:39:07 » |
|
Ну вот. Леночка читает, но что делать с ошибками. Просто ждать пока сами пройдут или все же можно над ними работать?
|
|
|
|
|
Записан
|
|
|
|
|
Анна Сергеевна
|
|
« Ответ #50 : 21 Декабря 2008, 15:55:54 » |
|
Заметьте, какие ошибки наиболее характерны и ищите в книге упражнения, помогающие их устранить. Если не найдете расскажите нам - поможем. Обратите внимание на упражнения в последнем уроке. Они помогают отрабатывать чтение отдельных слов, но это дает возможность лучше читать предложения.
|
|
|
|
|
Записан
|
недоброжелательные люди не бывают счастливыми
|
|
|
|
Лина
|
|
« Ответ #51 : 22 Декабря 2008, 10:01:26 » |
|
Мы пока прочитали мало предожений. Скажите пожалуйста с каких книг лучше начинать чтение предложений?
|
|
|
|
|
Записан
|
|
|
|
|
Анна Сергеевна
|
|
« Ответ #52 : 22 Декабря 2008, 10:29:41 » |
|
Ищите книги с текстами попроще. Была раньше серия "Читаем сами". Лучше вообще начинать со стихов для детей. Ребенку легче прочитывать предложение, когда ритм уже задан.
Тексты поделенные на слоги читать не стоит. Если ребенок не умеет читать слова сам, то к текстам переходить рано.
Если ребенку читать предложения трудновато не форсируйте, почаще возвращайтесь к чтению трудных слов с помощью окошечек, описанных в последнем уроке.
|
|
|
|
|
Записан
|
недоброжелательные люди не бывают счастливыми
|
|
|
|
Лина
|
|
« Ответ #53 : 10 Января 2009, 16:45:39 » |
|
Что-то Леночка никак не может запомнить сколько будет 7+2 или 8+2 и тому подобное и от 10, 9, 8 и 7, не может вычитать сразу без пальцев. Нет ли какого-нибудь вспомогательного приема, чтобы легче запомнть?
|
|
|
|
|
Записан
|
|
|
|
|
Анна Сергеевна
|
|
« Ответ #54 : 10 Января 2009, 17:15:46 » |
|
Объясните Леночке, что счет от одного до 10, означает прибавление по 1.
Научите девочку считать в обратную сторону, тогда легче будет и вычитать по одному.
После этого объясните, что, например, 2 можно тоже прибавлять и отнимать по одному, так как 2=1+1.
Все это не сразу, и как можно нагляднее.
Не забывайте, что то, что нам очевидно, детям не всегда понятно.
|
|
|
|
|
Записан
|
недоброжелательные люди не бывают счастливыми
|
|
|
|
Лина
|
|
« Ответ #55 : 13 Января 2009, 08:13:10 » |
|
Когда мы слова читали все было нормально, а теперь предложения стали читать и Леночка слова путает. То слоги, то буквы не те читает. Как ее научить не путать?
|
|
|
|
|
Записан
|
|
|
|
|
Анна Сергеевна
|
|
« Ответ #56 : 13 Января 2009, 09:35:32 » |
|
Наберитесь терпения - научится. А пока постоянно отрабатывайте трудные слова отдельно, чтобы внимание не рассеивалось. У ребенка не так быстро формируется привычный для нас объем зрения. Многие взрослые одновременно несколько строчек видят, а ребенок, возможно, еще только половину слова.
Кстати, вы можете обратиться по тому же электронному адресу, по которому заказывали книгу за дополнительными упражнениям и инструкциями.
|
|
|
|
|
Записан
|
недоброжелательные люди не бывают счастливыми
|
|
|
|
Лина
|
|
« Ответ #57 : 15 Января 2009, 09:45:03 » |
|
Мы стали понемногу писать печатными буквами, пока много ошибок. Что с этим делать?
|
|
|
|
|
Записан
|
|
|
|
|
Анна Сергеевна
|
|
« Ответ #58 : 15 Января 2009, 14:04:20 » |
|
Достаньте какое-нибудь пособие для первых классов и переписывайте. Пока Леночка не выучит как пишутся те или иные слова, лучше не писать их на слух.
|
|
|
|
|
Записан
|
недоброжелательные люди не бывают счастливыми
|
|
|
|
Лина
|
|
« Ответ #59 : 22 Января 2009, 12:46:03 » |
|
Меня приятельница упросила и ее девочку читать научить. Ксюше всего 4года, но я решила попробовать.
Ксюша сначала даже букв не знала кроме одной.
Вчера начали и сразу научились читать слоги ау и уа, ах и ох.
Поиграли в игры на «слова на у или нет» и в «сломанные слова».
Попытались печатать буквы на компьютере – нужные пальцы (указательный и средний на левой руке) не слушаются. Оставили эту затею.
Поискали букву О на ощупь. Не умеет, но понравилось.
Еще порисовали В, Н и А.
Сосредоточивается на одном упражнении 1-2 минуты, но работоспособность сохраняется до конца урока.
На дом задала книгу "Куда пропали буквы" читать и новые буквы учить.
Стараюсь не отходить от книги, но, как видите, иногда нарушаю порядок подачи новых упражнений.
Как вы думаете - это ничего?
|
|
|
|
|
Записан
|
|
|
|
|
|
|
