Ola
Модераторы
Знаток
 Offline
Пол: 
Сообщений: 739
|
 |
« : 12 Января 2008, 12:45:45 » |
|
"В последние годы в Америке очень озабочены уровнем подготовки детей к школе. Этот вопрос даже обсуждался в Конгрессе США. Многие юные американцы приходят в 5-6 лет в школу, практически не умея говорить. Речь у них односложная, они не понимают простейших инструкций. Естественно, способность к обучению у таких детей крайне низка. Массовые исследования показали, что это следствие ранней изоляции детей от родителей, отсутствия эмоциональных контактов, полноценного общения, совместного времяпровождения, совместных занятий, совместных целенаправленных и соответствующих возрасту игр. Так вот, среди важнейших факторов, затормаживающих развитие детей, фигурирует приобщение малышей к компьютеру и телевизору. В США сделаны специальные приставки. Я уже видела такие в Москве. Ручки младенца подсоединяются к датчикам, и его непроизвольные движения вызывают изменения цветовых пятен на экране. Через некоторое время малыш уже начинает присматриваться к экрану, заинтересовывается картинками и развлекает себя сам. Молодые мамы довольны: они могут заниматься своими делами, ребенок им не мешает. Но последствия такого "воспитания" весьма плачевны. У детей, с младенчества пристрастившихся к игровым приставкам, бывают не развиты лобные доли мозга. Таким образом, происходит формирование людей с недостаточным развитием высших психических функций. Такие люди склонны к девиантному поведению, неспособны к глубоким, устойчивым, осмысленным взаимоотношениям с другими людьми. Они не в состоянии просчитать, последствия своих поступков, чаще подвергаются стрессам, попадают в критические ситуации".
Это мнение Ирины Карпенко, практического психолога, старшего научного сотрудника Института педагогических инноваций.
Не кажется ли вам, уважаемые, что мы движемся семимильными шагами в ту же сторону что и американцы? Или у нас не все так плохо?
|
|
|
|
|
Записан
|
Дорогу осилит идущий.
|
|
|
просто Арина
Опытный
Offline
Сообщений: 82
|
|
« Ответ #1 : 13 Января 2008, 05:31:28 » |
|
Жуть.... Толи еще будет  Моя знакомая приучила своего сына к компьютеру в 1,5 года. Ему скоро 4 года и компьютер для него - лучшая игрушка. Вечером приходят после д/с, мама - к телевизору, сын - к компьютеру. Вот вам и живое общение в семье!  |
|
|
|
|
Записан
|
|
|
|
|
Totoshka
|
|
« Ответ #2 : 13 Января 2008, 12:40:10 » |
|
да ладно вам, набросились на бедный телевизор с компом! не они зло, а злоупотребление ими.
Также как сладости нужны , но в меру. И книги это хорошо, но если читаешь слишком много, зрение может испортться.
|
|
|
|
|
Записан
|
|
|
|
|
Алексаша
|
|
« Ответ #3 : 13 Января 2008, 20:31:47 » |
|
Эээ... о господи, просите, конечно, но я собственно не поняла сути вопроса. Как-то лень вчитываться в КУСОК умных слов. Нельзя ли сформулировать суть: что так напугало создателя темы?
|
|
|
|
|
Записан
|
|
|
|
Ola
Модераторы
Знаток
Offline
Пол:
Сообщений: 739
|
|
« Ответ #4 : 14 Января 2008, 20:58:32 » |
|
Саша, информация к размышлению и сопоставлению, ничего более. Уже много лет мы живем, повернув уважительно головы в сторону Америки и Европы. Стоит ли, вот в чем вопрос. Если что-то еще нужно будет пояснить, не стесняйся, обращайся  |
|
|
|
|
Записан
|
Дорогу осилит идущий.
|
|
|
|
Алексаша
|
|
« Ответ #5 : 14 Января 2008, 21:13:07 » |
|
Хм. Это кто это "уважительно" поворачивает голову в сторону Америки (про Европу - отдельная песня)? Всем известно, что русское, и возможно, украинское (просто не знаю как там обучают) образование ни в какое сравнение не идет с американским. Все знают, что в Америке черезчур упрощенный подход к обучению детей. У меня есть друг из Англии, так вот он прямым текстом говорит, что все американцы ужасно необразованны. А уж коли говорить про приобщении ребенка к телевизору и компьютеру, то это уж точно не с подачи Америки. Тут мы сами с усами |
|
|
|
|
Записан
|
|
|
|
|
Юлька
|
|
« Ответ #6 : 15 Января 2008, 09:03:20 » |
|
Как же мы любим вспоминать образование советского периода! И долго еще на нем будем пытаться выехать? Столько воды утекло с тех пор. Многие ВУЗы стали платными либо полностью либо наполовину. Преподаватели на стенку лезут от платников, которые учиться не хотят, зато денег папиных у них куры не клюют. Нормой стало покупать дипломы, покупать зачеты и экзамены. Современные студенты разучились рефераты писать, достаточно залезть в интернет и курсовая, над которой мы в свое время парились месяцами, готова за неделю. В современных ВУЗах покупается все я вся, не исключая преподавателей. О чем ты говоришь, Алексаша? Нет уже давно того фундаментального образования, которым так славился Советский Союз.
Сейчас, насколько я краем уха слышу, в школах и вузах одни эксперименты идут за другими. Насколько он мотивированы и оправданы - покажет время, но многие из этих изменений заимствованы из западных систем образования.
Комментировать другие моменты из статьи времени нет, убегать нужно. Но все не так просто, как ты описала, это точно. "Телевизор" и "компьютер" - это всего лишь одно из следствий глобальных процессов, которые с нами произошли отчасти как раз потому, что мы так усиленно тянемся за Соединенными Штатами...
|
|
|
|
|
Записан
|
|
|
|
|
Алексаша
|
|
« Ответ #7 : 17 Января 2008, 10:38:11 » |
|
Ну да, ну да. Извечное русское желание найти виноватых. Конечно, во всем виноваты америкосы. Давайте скинем на них бомбу...  Да никто не тянется за Америкой. Просто там более отлаженный мир. Просто там, было когда-то, много денег и они быстрее развивались. Что касается советского образования. То извиняйте - не застала такого. Молода-с. Поэтому сужу о современном. Я училась в обычном государственном ВУЗе на бесплатном отделении. И пахала, как и все остальные студенты. А лодыри, они во все времена были. Я тоже халявила, когда была такая возможность. И преподаватели нас гоняли так, что никакими деньгами не поможешь делу. Поэтому не надо нагнетать обстановку. Нормальное у нас образование. |
|
|
|
|
Записан
|
|
|
|
|
Алексаша
|
|
« Ответ #8 : 17 Января 2008, 10:43:07 » |
|
Кстати, сейчас широкое распространение имеет Болонский процесс. Так вот это Европейские стандарты. А Европа, известно, имеет очень древнюю образовательную историю.
|
|
|
|
|
Записан
|
|
|
|
|
Юлька
|
|
« Ответ #9 : 27 Января 2008, 11:45:11 » |
|
Господа хорошие, а не знает ли кто из вас, откуда в наше образование пришла 12-летняя система обучения и обучение с 6 лет? Уж не из Америки ли матушки? и чем оно лучше нашей советской 10-летней школы и обучения с 7 лет?
сын относительно скоро уже пойдет в школу, но пока хоть убейте, не могу понять, чем были вызваны эти реформы...
|
|
|
|
|
Записан
|
|
|
|
|
Юлька
|
|
« Ответ #10 : 27 Января 2008, 11:51:14 » |
|
Кстати, сейчас широкое распространение имеет Болонский процесс. Так вот это Европейские стандарты. А Европа, известно, имеет очень древнюю образовательную историю.
Алексаша, хочу спросить тебя, как сторонницу этого нововведения. Что выиграет наша страна от присоединения к этому процессу? насколько я понимаю, суть его - чтобы студенты могли легко перемещаться по Европе и получать образование частично здесь, частично там... В результате все лучшие умы страны после обучения перекочуют в Европу. Не роем ли мы сами себе яму такими шагами, как считаешь? |
|
|
|
|
Записан
|
|
|
|
|
Юлька
|
|
« Ответ #11 : 06 Февраля 2008, 12:39:03 » |
|
А в ответ тишина.....
Особенности американского образования не столь интересно обсуждать, сколько особенности нашего.
Наткнулась тут на любопытную статистику, касающуюся применения нашего российского образования на практике. Привожу кусочек оттуда.
"Социологи установили, что 57% работодателей принимают сотрудников, даже не заглядывая в их диплом. Впрочем, по оценкам экспертов, эти данные даже занижены. Они считают, что равнодушие к красным дипломам проявляет не менее 80% кадровых менеджеров
Россияне уже привыкли получать высшее образование «для галочки». Многие абитуриенты предпочитают поступить в институт с небольшим конкурсом, а потом работать не по специальности. Да и профильные вузы далеко не всегда готовят именно тех сотрудников, которые нужны работодателям. «Пятерки» в зачетке оказываются «двойками» на практике. «У нас до сих пор нет эффективного диалога между вузами и работодателями, — пояснил “Новым Известиям” президент Всероссийского фонда образования Сергей Комков. — Получается, что зачастую студентам не дают тех знаний, которые просто необходимы для их будущей работы. На Западе дела обстоят совершенно по-другому: там коммерческие компании сами активно участвуют в работе вуза. Они могут даже актуализировать учебный план, делая теоретические занятия более близкими к практике. В результате оценки в институте там свидетельствуют о том, насколько выпускник готов к работе. В кадровых службах задействованы даже эксперты с научной степенью. Зачастую они работают на опережение — ищут студентов-отличников, которые заканчивают институт».
В России все наоборот: работодатели даже не обращают внимания на оценки в дипломе. Об этом наглядно свидетельствуют результаты соцопроса компании Superjob. 57% работодателей и кадровых менеджеров не смотрят на то, как учился соискатель. 36% вспоминают о дипломе, когда на работу приходят устраиваться два равноценных по опыту работы сотрудника. 7% вообще затруднились ответить на этот вопрос. «Мы обращаем внимание на оценки, очное образование было получено или заочное, но выбираем кандидата, отталкиваясь от его способностей и желания развиваться, расти профессионально. Кандидат с красным дипломом, как правило, может себя организовать и нацелен на результат», — считают одни работодатели. «Диплом и оценки — это не показатель знаний, умений и опыта человека, как и не показатель его трудолюбия, желания работать и двигаться вперед. Важнее реальный опыт и умение человека, а не цвет “корочки”», — убеждены другие. А третьи и вовсе не доверяют безупречным оценкам: «Красный диплом не всегда показатель ума и таланта. Отличники настораживают. Обычно это зубрилки и подхалимы».
|
|
|
|
|
Записан
|
|
|
|
|
NekoNedzumy
|
|
« Ответ #12 : 06 Февраля 2008, 14:52:30 » |
|
Вот у нас реальный пример из этой статистики.
Руководство взяло сисадмина без корочки.
После испытательного срока взяло на постоянку.
Очень профессиональный админ.Все работает как часики.Человек на своем месте и все довольны.
|
|
|
|
|
Записан
|
|
|
|
|
Алексаша
|
|
« Ответ #13 : 08 Февраля 2008, 20:39:02 » |
|
Алексаша, хочу спросить тебя, как сторонницу этого нововведения. Что выиграет наша страна от присоединения к этому процессу? насколько я понимаю, суть его - чтобы студенты могли легко перемещаться по Европе и получать образование частично здесь, частично там...
В результате все лучшие умы страны после обучения перекочуют в Европу. Не роем ли мы сами себе яму такими шагами, как считаешь?
Не тишина. Просто мне некогда сюда было заходить. Я не "стороница", а участник. Я окончила магистратуру по этой системе. Что выигрывает наша страна? Суть процесса: диплом европейского стандарта, который, по идее, должен быть принят за границей. Это по выходу. А пока учишься - очень интересная система, я была довольна. Тем более приложила к адаптации системы на российской университетской почве свою руку... Что касается, оттока кадров - а что до этого мало уезжали? Уезжать будут всегда, пока востребованы и есть желание уехать за границу, и система образования тут ни при чем. |
|
|
|
|
Записан
|
|
|
|
|
Madonna
|
|
« Ответ #14 : 09 Февраля 2008, 13:07:10 » |
|
Что касается, оттока кадров - а что до этого мало уезжали? Уезжать будут всегда, пока востребованы и есть желание уехать за границу, и система образования тут ни при чем.
Здесь ты, Алексаша, права. Если сравнивать сегодняшнюю ситуацию и середину 90-х годов, когда проблема утечки мозгов была на самом пике, то все не так плохо. То, что нашим высококвалифицированным специалистам будет легче жить и работать за границей, никто и не думает сомневаться (и система образования очень даже при чем. Будет качественная подготовка, будет и востребованность. Снизится планка обучения - нафиг мы будем "им" нужны). Конкретно я ничего не имею против этой Болонской системы. Просто обидно, что шаги по тому, чтобы открыть нашим студентам дверь в Европу и Америку мы сделали, а элементарные шаги по тому, чтобы заинтересовать их, чтобы они работали на благо своей Родины (простите за пафосные нотки), отсутствуют. Получается, что наука Америки и некоторых стран Европы держится во вполне ощутимой степени на умах наших соотечественников. Обидно ведь! Наша страна их взращивает, дает толчок, а плодами пользуются другие... |
|
|
|
|
Записан
|
Если надо объяснять, то не надо объяснять. З.Гиппиус
|
|
|
|
|
|
