Ameli
Опытный
 Offline
Сообщений: 196
|
 |
« Ответ #135 : 27 Февраля 2012, 07:13:10 » |
|
Валентина! Спасибо за подобранный материал. Если можно, напишите побольше примеров предложений с тире.
|
|
|
|
|
Записан
|
|
|
|
Малышка
Опытный
Offline
Пол: 
Сообщений: 293
Счастье-это слово «мама», написанное детской рукой
|
|
« Ответ #136 : 27 Февраля 2012, 08:22:52 » |
|
Валентина, спасибо Вам большое. Я итак сама расставляю знаки препинания, а Вас прошу проверить, честно. На этих примерах я учусь и для себя выделяю что-то важное, необходимое. А на счет цитат, в разных источниках цитаты по-разному оформлены, вот я и запуталась. В Википедии цитаты вообще без кавычек оформлены, а в скобках ФИО автора.
|
|
|
|
|
Записан
|
|
|
|
Малышка
Опытный
Offline
Пол:
Сообщений: 293
Счастье-это слово «мама», написанное детской рукой
|
|
« Ответ #137 : 27 Февраля 2012, 09:31:27 » |
|
Она подошла к открытой двери и, став на пороге, зорко вглядывалась в свой огород – заросшие сорняком помидоры. (- = и, =, = - = -)
Это – варенье, вот что это такое. (- - = …)
У этого мальчишки и шутки все разные: что ни день, то другая,- разве тут догадаешься, что у него на уме? (… -…=)
Сегодня он не пошёл в школу: будет лодырничать до самого вечера, и мой долг - наказать его, и я выполню мой долг – заставлю его завтра работать. (- =: =, и -=, и -= - =)
Сказ. - будет лодырничать, наказать, выполню, заставляю работать
Я же, грешная, балую его, и за это достанется нам на том свете – и мне, и ему. (-,…,=, и =…)
И вдруг в эту чёрную минуту отчаяния на Тома снизошло вдохновение! Именно вдохновение, не меньше – блестящая гениальная мысль. (..=-! -,-)
Бен не шёл, а прыгал, скакал и приплясывал – верный знак, что на душе у него легко и что он многого ждёт от предстоящего дня. (-=, а =,= и = - -, что = и что -=).
Он осторожно провёл кистью опять и вновь откинулся назад – полюбоваться. (-= и = - =)
Уж не хочешь ли ты сказать, что для тебя это занятие – приятное? (=, что - =).
Сказ. – не хочешь сказать.
Вот Джим тоже хотел, да она не позволила. Просился и Сид – не пустила.(-=, да - =).
В простаках недостатка не было: мальчишки то и дело подходили к забору – подходили зубоскалить, а оставались белить. (-=: -= - =, а=).
Я дам тебе всё яблоко – всё, что осталось. (- = - -, =) – что осталось - сказуемое
Некоторое время Том не двигался с места; он размышлял над той существенной переменой, какая произошла в его жизни, а потом направил свои стопы в главный штаб – рапортовать об окончании работы. (- =; -=, какая =, а =- - =).
Вертеть мельницу – работа, а сбивать кегли – удовольствие. (= - -, а = - -).
Подлеж. - Работа и удовольствие
Благодатный летний воздух, безмятежная тишина, запах цветов и убаюкивающее жужжание пчёл произвели на неё своё действие: она клевала носом над вязаньем, ибо единственной её собеседницей была кошка, да и та дремала у неё на коленях. (-, -,- и - =-: -=, ибо -=, да и -=).
Вроде я все разобрала) Я пишу с телефона, поэтому могут быть опечатки.
|
|
|
|
« Последнее редактирование: 28 Февраля 2012, 05:34:25 от Валентина »
|
Записан
|
|
|
|
Валентина
Модератор
Знаток
Offline
Сообщений: 607
|
|
« Ответ #138 : 28 Февраля 2012, 06:22:13 » |
|
Ameli, я выполняю Вашу просьбу: продолжу печатать предложения с тире. Случаев постановки тире множество, – в этом Вы убедитесь сами.
«Он будет кричать во всё горло – авось кто-нибудь услышит и придёт.
Свет вспугнул их, они ринулись вниз – сотни и сотни летучих мышей – и с резким писком стали бешено кидаться на свечи.
И хорошо сделал, так как одна из летучих мышей потушила крылом свечу Бекки – в ту самую минуту, как Бекки выходила из пещеры.
Мисс Тэчер чуть не обезумела от горя, тётя Полли – тоже.
Нет, милый, они не убиты, – и это нам очень досадно.
Один из них старый глухонемой испанец, а другой – такой жалкий оборванец, этакая мерзкая рожа… Погоди – увидишь.
У неё чуть не каждый день мороженое – целые горы!
Ты там пока посторожи – ладно?
Скоро начнёт светать – часа через два взойдёт солнце.
Ну, теперь пожмите-ка мне руку, – ваши-то руки пролезут в эту решётку, а моя чересчур велика.
В городке началось возрождение религии, и все стали толковать о «божественном – не только взрослые, но даже маленькие дети.
Какая подлость – встать за спиной и подглядывать!
У девчонок всё можно узнать по лицу – выдержки у них никакой.
Ведь она была бы рада, если бы в такую беду попал я, – пусть побывает в моей шкуре сама!
Том намекал ей, что у него есть дела, что он и без того опоздал, но напрасно – девочка щебетала, как птица. Наконец он объявил, что ему необходимо уйти – и возможно скорее.
А может, потихоньку говорят…про себя – чтобы никто не слыхал.
Божья коровка, лети-ка домой – в твоём доме пожар, твои детки одни.
Не знаю…Сказал бы: не хочу – и конец.
И какая у них одежда роскошная – вся в золоте, в серебре, в брильянтах!
Если уж им надо непременно избавиться от него – что ж, он уйдёт, и пусть бранят его сколько хотят.
Она была честна и простодушна – и потому легко становилась их жертвой.
Следите за ним – он хочет уйти.
Понемногу из этого безмолвия стали выделяться маленькие, еле заметные звуки. Прежде всего – тиканье часов. Нет, не теперь – завтра» ( из повести «Приключения Тома Сойера» Марка Твена).
|
|
|
|
« Последнее редактирование: 02 Апреля 2012, 05:28:31 от Валентина »
|
Записан
|
|
|
|
Валентина
Модератор
Знаток
Offline
Сообщений: 607
|
|
« Ответ #139 : 28 Февраля 2012, 06:47:34 » |
|
Малышка! Афоризмы оформляются, как и цитаты: «Знание – сила» (Бэкон). «Глупы из скандалистов оба» (Неизвестный автор). «Каждый слышит только то, что он понимает» (И.В. Гёте).
Употреблять цитату без автора – некорректно.
Я что-то не встречалась с таким написанием ни в справочниках, ни в Интернете: «Цитата» – Автор. «Цитата» (с) Автор. Диалог: Слова автора.
Я: «».
Он: «».
Я просила Вас подобрать к Вашим схемам примеры, тогда и поговорим. Кстати, в Интернете написано: « Цитаты, точно соответствующие источнику, обязательно берутся в кавычки», а в «Википедии» читаем: «Когда используют, ставят цитаты в кавычки и дают сноски».
Интернет, конечно, формирует языковую культуру, но это – дело будущего. А пока же ориентируйтесь на нормы, представленные в современных справочниках по русскому языку. Посмотрите в Содержании к «Залогу грамотности» Использованную литературу (смотри раздел 27).
И ещё: я хотела бы попросить Вас внимательно просмотреть мои ответы в «Залоге грамотности» № 124, 125, 135 – о цитировании (смотри раздел 22).
Я жду Ваших размышлений по поводу: «право мечтать» или «права мечтать»!
|
|
|
|
« Последнее редактирование: 03 Апреля 2012, 08:51:09 от Валентина »
|
Записан
|
|
|
|
Валентина
Модератор
Знаток
Offline
Сообщений: 607
|
|
« Ответ #140 : 28 Февраля 2012, 07:28:15 » |
|
Малышка, я не везде соглашусь с Вашим грамматическим разбором. Вы ошибаетесь при нахождении подлежащих и сказуемых. А между тем, на 8 странице «Залога грамотности» в ответе № 114 я подробно написала Вам о том, как определяется подлежащее и сказуемое. От места в предложении (1 или 2 написано – на что Вы ориентируетесь) это не зависит. Прочитайте внимательно рассуждения и руководствуйтесь ими впредь при выделении подлежащих и сказуемых.
Исправлю некоторые ошибочные Ваши суждения. В предложении: Сегодня он не пошёл в школу: будет лодырничать до самого вечера, и мой долг – наказать его, и я выполню мой долг – заставлю его завтра работать, – подлежащие – «наказать его» и « я заставлю его работать»; сказуемые, соответственно – «мой долг» и «выполню мой долг». А почему это так – читайте в ответе № 114!
В предложении: Уж не хочешь ли ты сказать, что для тебя это занятие – приятное, – подлежащее в придаточном предложении – «занятие», а сказуемое – «приятное».
В предложении: Вертеть мельницу – работа, а сбивать кегли – удовольствие, – подлежащее – «вертеть мельницу» (легко заменяется на предмет мысли: «верчение мельницы») и «Сбивать кегли» (заменим: «сбивание кеглей»); сказуемые здесь – «работа» и «удовольствие».
Малышка, я просила проанализировать смысловые отношения между частями в предложениях, в которых поставлены тире, так как это объясняет постановку знаков препинания. А ведь разбором предложений можно только объяснить, в лучшем случае, разграничение сложных предложений, обособление, постановку тире между подлежащим и сказуемым – и всё.
Так что вы выполнили напрасную работу: ничего мне не объяснили. Я в ответах на Ваши вопросы в скобках при сложных случаях постановки тире давала пояснения. Я бы и от Вас хотела их получить.
|
|
|
|
« Последнее редактирование: 03 Апреля 2012, 08:52:33 от Валентина »
|
Записан
|
|
|
|
Малышка
Опытный
Offline
Пол:
Сообщений: 293
Счастье-это слово «мама», написанное детской рукой
|
|
« Ответ #141 : 29 Февраля 2012, 10:14:18 » |
|
Она подошла к открытой двери и, став на пороге, зорко вглядывалась в свой огород – заросшие сорняком помидоры. (Тире ставится перед приложением, стоящим в конце предложения, если перед приложением можно без изменения смысла его вставить А ИМЕННО).
Это – варенье, вот что это такое. (Тире ставится при подлежащем, выраженном местоимением ЭТО, если присутствует логическая пауза после этого слова).
У этого мальчишки и шутки все разные: что ни день, то другая,- разве тут догадаешься, что у него на уме? (Тире ставится в качестве дополнительного знака после запятой, которая отделяет главное предложение от предшествующей ему группы придаточных, если надо подчеркнуть распадение единого целого на две части).
Сегодня он не пошёл в школу: будет лодырничать до самого вечера, и мой долг - наказать его, и я выполню мой долг – заставлю его завтра работать. (Тире ставится, если один из главных членов предложения выражен именительным падежом существительного, а другой – неопределённой формой глагола).
Я же, грешная, балую его, и за это достанется нам на том свете – и мне, и ему. (Тире ставится перед приложением, стоящим в конце предложения, если перед приложением можно без изменения смысла его вставить А ИМЕННО).
И вдруг в эту чёрную минуту отчаяния на Тома снизошло вдохновение! Именно вдохновение, не меньше – блестящая гениальная мысль. (Вдохновение – это мысль, подлежащее и сказуемое - существительные).
Бен не шёл, а прыгал, скакал и приплясывал – верный знак, что на душе у него легко и что он многого ждёт от предстоящего дня. (Тире ставится, есть обобщающее слово стоит после однородных членов предложения).
Он осторожно провёл кистью опять и вновь откинулся назад – полюбоваться. (Тире ставится между двумя сказуемыми и между двумя независимыми предложениями, если во втором из них содержится неожиданное присоединение или резкое противопоставление по отношению к первому).
Уж не хочешь ли ты сказать, что для тебя это занятие – приятное? (Тире ставится
при структурном параллелизме частей предложения, сопровождаемом в устной речи интонационным выделением обоих членов предложения).
Вот Джим тоже хотел, да она не позволила. Просился и Сид – не пустила. Тире ставится между частями сложносочиненного предложения, если в предложении содержится противопоставление или указывается на быструю смену событий).
В простаках недостатка не было: мальчишки то и дело подходили к забору – подходили зубоскалить, а оставались белить. (Тире ставится между подлежащим и сказуемым, если один из главных членов предложения выражен именительным падежом существительного, а другой – неопределённой формой глагола).
Я дам тебе всё яблоко – всё, что осталось. (можно вставить А ИМЕННО).
Некоторое время Том не двигался с места; он размышлял над той существенной переменой, какая произошла в его жизни, а потом направил свои стопы в главный штаб – рапортовать об окончании работы. (Тире ставится между подлежащим и сказуемым, если один из главных членов предложения выражен именительным падежом существительного, а другой – неопределённой формой глагола).
Вертеть мельницу – работа, а сбивать кегли – удовольствие. (Тире ставится между
подлежащим и сказуемым, пропущено местоимение ЭТО. Вертеть мельницу – это работа).
Благодатный летний воздух, безмятежная тишина, запах цветов и убаюкивающее жужжание пчёл произвели на неё своё действие: она клевала носом над вязаньем, ибо единственной её собеседницей была кошка, да и та дремала у неё на коленях. (Перечисление: воздух, тишина, запах, жужжание …произвели действие, есть обобщающее слово).
Валентина, я помню, что Вы просили подобрать к моим схемам примеры, я просто Вам в субботу хотела написать.
Это прямая речь.
Идет девушка по улице.
Мимо парень, ей вслед: «Девушка, это не вы потеряли?»
Она: «Что?»
Он: «Улыбку…»
«Природа покоряется лишь тому, кто сам подчиняется ей» - Френсис Бэкон
«Я не жалею ни о чем, в моей жизни нет места для стыда» (с) Анджелина Джоли
А на других сайтах и оформление другое:
«Я не жалею ни о чем, в моей жизни нет места для стыда» (Анджелина Джоли).
В «Википедии» написано оформление цитат именно такое, какое Вы написали. А сами цитаты оформлены неправильно: Счастье не в том, чтобы делать всегда, что хочешь, а в том, чтобы всегда хотеть того, что делаешь. (Лев Толстой)
Нет кавычек и точка не в том месте стоит.
Никто не отберет у тебя право мечтать. (ед.ч.).
Право – норма справедливости, свободы. Есть право на мечту.
Никто не отберет у тебя права мечтать. (мн.ч.)
Права человека – правила, отношения между человеком и властью.
Я думаю, что можно написать и так и так, но больше склоняюсь к 1 варианту.
|
|
|
|
|
Записан
|
|
|
|
Валентина
Модератор
Знаток
Offline
Сообщений: 607
|
|
« Ответ #142 : 29 Февраля 2012, 17:30:54 » |
|
Сегодня, Малышка, напишем правильно предложение: Никто не отберёт у тебя права (ед.ч и ударение на первом слоге) мечтать. То, что Вы обратились к единственному числу и даже умудрились определить множественное число, как будто ударение в слове «права» на последнем слоге, – это неверное рассуждение. Число здесь упомянуто зря! Я недаром Вас отсылала к странице 8 (Ответ № 105, раздел 23) «Залога грамотности». Там мы разбирали аналогичный случай: «хочу праздник» или «хочу праздника». Перечитайте, пожалуйста, то объяснение: Вы его не поняли. Попробую ещё раз объяснить на новом Вашем примере.
Суть правила такова: «Различие между формами винительного и родительного падежа…заключается в том, что первый указывает на определённый предмет, а второй – на неопределённый» (Д.Э. Розенталь).
У вас два варианта написания:1. Никто не отберёт у тебя право мечтать. (Вы склоняетесь к такому написанию, а это неправильно.) Давайте рассуждать: Не отберёт (что?) право – это винительный падеж, а по правилу он указывает на определённый предмет. А ведь «мечтать» – это не конкретное, неопределённое высказывание. (Другое дело, если бы мы конкретизировали «право мечтать» – о чём? – например, о будущей профессии.) Вот тогда бы и написали совершенно правильно: Никто не отберёт у тебя право мечтать о будущей профессии. Здесь всё по правилу: винительный падеж указывает на определённый предмет – «право мечтать о профессии» .
2. Никто не отберёт у тебя права мечтать. (Это верное высказывание.) Рассуждаем: не отберёт (чего?) – родительный падеж, указывающий на общее, неопределённое высказывание, – « права мечтать».
|
|
|
|
« Последнее редактирование: 02 Апреля 2012, 05:20:36 от Валентина »
|
Записан
|
|
|
|
Мария
Опытный
Offline
Сообщений: 105
|
|
« Ответ #143 : 01 Марта 2012, 07:37:43 » |
|
У вас два варианта написания:1. Никто не отберёт у тебя право мечтать. (Вы склоняетесь к такому написанию, а это неправильно.) Давайте рассуждать: Не отберёт (что?) право –это винительный падеж, а по правилу он указывает на определённый предмет. А ведь «мечтать» - это не конкретное, неопределённое высказывание. (Другое дело, если бы мы конкретизировали «право мечтать» - о чём? – например, о будущей профессии.) Вот тогда бы и написали совершенно правильно: Никто не отберёт у тебя право мечтать о будущей профессии. Здесь всё по правилу: винительный падеж указывает на определённый предмет– «право мечтать о профессии» .
2. Никто не отберёт у тебя права мечтать. (Это верное высказывание.) Рассуждаем: не отберёт (чего?) – родительный падеж, указывающий на общее, неопределённое высказывание, - « права мечтать».
Спасибо огромное! Всю жизнь сомневалась какой падеж в таких случаях ставить, и спросить было не у кого. |
|
|
|
|
Записан
|
Спасение утопающих - дело рук самих утопающих
|
|
|
Малышка
Опытный
Offline
Пол:
Сообщений: 293
Счастье-это слово «мама», написанное детской рукой
|
|
« Ответ #144 : 02 Марта 2012, 17:28:11 » |
|
Валентина, спасибо Вам огромное. Я сейчас Вам расскажу, как я рассуждала. Я зашла с телефона, нажала на весь экран, он мне конец сайта закрыл, я не смогла перевернуть страницу. И я решила сама действовать. Сначала я хотела определить падеж, но потом решила расставить ударения. Не знаю, что меня смутило, что я определила множественное число у слова «правА». Тогда естественно вариант 2 - «правА» сам собой отпал и, следовательно, 1 вариант был бы правильный. Хотя в самом начале мне казалось, что нет правильного варианта. Я тогда решила определить понятия этих слов. Была не уверена, но все-таки выбрала вариант «право». Валентина, мне всегда интуиция подсказывает правильный вариант, а я решила в этот раз пойти по ложному следу. Сколько раз убеждаюсь, что надо было слушаться. Конечно, если бы я изначально правильно ударение расставила и определила падеж, то и рассуждения были бы другие. Еще раз прорабатываю Ваши объяснения.
Я тогда вопросы свои Вам в следующую субботу задам, раз Вы уже проверяете те предложения.
|
|
|
|
|
Записан
|
|
|
|
Ameli
Опытный
Offline
Сообщений: 196
|
|
« Ответ #145 : 02 Марта 2012, 20:08:45 » |
|
Валентина, я считала, что все части предложения, где есть подлежащее и сказуемое, нужно отделять, хотя бы запятыми, а моя более продвинутая приятельница утверждает, что это не так. Скажите, пожалуйста, в каких случаях это правило не работает.
|
|
|
|
|
Записан
|
|
|
|
Валентина
Модератор
Знаток
Offline
Сообщений: 607
|
|
« Ответ #146 : 03 Марта 2012, 15:01:17 » |
|
Малышка, вот как надо было ответить правильно: Она подошла к открытой двери и, став на пороге, зорко вглядывалась в свой огород – заросшие сорняком помидоры. (Тире ставится перед приложением, стоящим в конце предложения, если перед приложением можно без изменения смысла его вставить «а именно»). Можно объяснить проще: «Приложение с уточнением».
Это – варенье, вот что это такое. (Пусть объяснение останется таким, как у вас. Только необходимо отличать слово «это» в роли подлежащего и в роли средства присоединения сказуемого к подлежащему, например: Труд – это самое лучшее в жизни. И помнить, что слово «это» может выступать в роли частицы, например: Кто это там? Как это здорово!).
У этого мальчишки и шутки все разные: что ни день, то другая, – разве тут догадаешься, что у него на уме? (Это предложение – период).
Сегодня он не пошёл в школу: будет лодырничать до самого вечера, и мой долг – наказать его, и я выполню мой долг – заставлю его завтра работать. (Тире ставится, если один из главных членов предложения выражен именительным падежом существительного, а другой – неопределённой формой глагола).
Я же, грешная, балую его, и за это достанется нам на том свете – и мне, и ему. (Тире ставится перед приложением, стоящим в конце предложения, если перед приложением можно без изменения смысла его вставить «а именно кому».
И вдруг в эту чёрную минуту отчаяния на Тома снизошло вдохновение! Именно вдохновение, не меньше – блестящая гениальная мысль. (Вдохновение – это мысль; подлежащее и сказуемое – существительные в именительном падеже).
Бен не шёл, а прыгал, скакал и приплясывал – верный знак, что на душе у него легко и что он многого ждёт от предстоящего дня. (Где Вы нашли здесь обобщающее слово при однородных членах? Здесь же не просто однородные члены, а целое предложение! «Бен» – подлежащее; «не шёл, прыгал, скакал, приплясывал» – это сказуемые, а всё вместе это предложение мыслится как подлежащее! Так бывает: целое предложение может выражать подлежащее. Например: «Хочу – половина могу!» – важнейший девиз для человека. «Верный знак» – «сказуемое», это как итог всему! Ещё можно сказать, что тире ставится перед именным сказуемым с пропущенной связкой «это есть»).
Он осторожно провёл кистью опять и вновь откинулся назад – полюбоваться. (Тире ставится, так как пропущен союз «чтобы»).
Уж не хочешь ли ты сказать, что для тебя это занятие – приятное? (Тире ставится при пропуске связки «есть», «суть» в составном именном сказуемом; оно выражается и интонационно). А структурного параллелизма здесь и в помине нет! При структурном параллелизме должно быть содержание однородного состава предложений. В них перечисляются, сопоставляются или противопоставляются сменяющиеся события, действия, состояния, картины. Примеры структурного параллелизма:
Не ветер бушует над бором,
Не с гор побежали ручьи,
Мороз-воевода дозором
Обходит владенья свои.
Н.А. Некрасов
Или в пословицах:
Апрель с водой, а май с травой. Век живи, век учись. Делу время, потехе час. Дерево ценят по плодам, а человека – по делам. Кончил дело – гуляй смело.
Вот Джим тоже хотел, да она не позволила. Просился и Сид – не пустила. Тире ставится между частями сложного предложения, если в предложении указывается на неожиданность, а ещё это неполное предложение: из контекста подразумевается «она»).
В простаках недостатка не было: мальчишки то и дело подходили к забору – подходили зубоскалить, а оставались белить. Вы объяснили:«Тире ставится между подлежащим и сказуемым, если один из главных членов предложения выражен именительным падежом существительного, а другой – неопределённой формой глагола», – всё это умозаключение неверно! Где Вы здесь взяли сказуемое в неопределённой форме? «Оставались белить»? Но это глагольное составное сказуемое. Сказуемые «подходили», «оставались» – в прошедшем времени! (Тире ставится для уточнения смысла действия, которое несёт оттенок неожиданности и, вместе с тем, противопоставления, не случайно здесь оказался противительный союз «а»).
Я дам тебе всё яблоко – всё, что осталось. (Тире ставится потому, что уточняется смысл высказывания; кроме того, пропущено «это»).
Некоторое время Том не двигался с места; он размышлял над той существенной переменой, какая произошла в его жизни, а потом направил свои стопы в главный штаб – рапортовать об окончании работы. (Тире поглотило запятую на месте пропущенного союза «чтобы», начинающего придаточную часть: «чтобы рапортовать об окончании работы». А «стопы» – это не именительный падеж, а винительный!)
Вертеть мельницу – работа, а сбивать кегли – удовольствие. (Пусть останется, как у Вас. Только пропущенное «это» – средство присоединения сказуемого к подлежащему).
Благодатный летний воздух, безмятежная тишина, запах цветов и убаюкивающее жужжание пчёл произвели на неё своё действие: она клевала носом над вязаньем, ибо единственной её собеседницей была кошка, да и та дремала у неё на коленях. Вы написали: «Перечисление: воздух, тишина, запах, жужжание …произвели действие, – есть обобщающее слово». А между тем, «воздух, тишина, жужжание» – это подлежащие, «произвели» – сказуемое. Никакого обобщающего слова здесь нет и даже не подразумевается! Двоеточие же поставлено в сложном предложении с бессоюзной связью вот по какой причине: в первом предложении есть слова «произвёл на неё своё действие», как бы предупреждающие о последующем распространённом пояснении: «она клевала носом над вязанием…».
|
|
|
|
« Последнее редактирование: 02 Апреля 2012, 05:27:54 от Валентина »
|
Записан
|
|
|
|
Валентина
Модератор
Знаток
Offline
Сообщений: 607
|
|
« Ответ #147 : 03 Марта 2012, 15:19:08 » |
|
Да, Малышка, это прямая речь. Так она будет писаться в строчку:
Идет девушка по улице. Мимо – парень, ей вслед: «Девушка, это не вы потеряли?». Она: «Что?». Он: «Улыбку…». (Если после реплики идут авторские слова, то перед следующей репликой тире опускается; вопросительный или восклицательный знаки, многоточие ставятся перед закрывающимися кавычками, а точка – после них).
Можно и так:
Идет девушка по улице. Мимо – парень, ей вслед:
– Девушка, это не вы потеряли? – Она:
– Что? – Он:
– Улыбку…
(Прямая речь выделяется кавычками, если идёт в строку. Если же она начинается с абзаца, то перед началом её ставится тире, а кавычками она не выделяется).
Вообще, Ваш пример («прямая речь», Вы называете, или «диалог») – это образец разговорного языка, – в литературной же речи мы должны обязательно при прямой речи в составе авторских слов употреблять такие выражения: говорить, сказать, спросить, ответить, подумать, промолвить; прибавить, заключить, перебить, прервать; попросить, приказать, пояснить, подтвердить; обрадоваться, удивиться, возмутиться, улыбнуться, указать и другие.
Малышка, я хочу привести пример ещё двух диалогов, чтоб было Вам нагляднее!
Из повести «Приключения Тома Сойера» Марка Твена:
– Том!
Нет ответа.
– Том!
Нет ответа.
– Куда же запропастился, этот мальчишка?.. Том!
Нет ответа.
Из повести «Жили-были Ёжики» Андрея Усачёва:
Бронзовик с громким жужжанием взмыл в воздух и стал носиться кругами.
– Здорово! – сказал Вовка. – Можно, и я тоже.
– Конечно. – Сенька протянул ему катушку.
Так по очереди они и пускали жука, пока на полянке не появилась Вероника.
– Я тоже хочу, – заявила она.
– Не, видишь жук устал, – сказал Вовка.
– Ладно, – заяц махнул лапой, – пусть попускает.
– Только нитку держи крепче, – предупредил брат.
Вероника была счастлива.
Это правильное написание:
«Природа покоряется лишь тому, кто сам подчиняется ей» (Френсис Бэкон).
На некоторых сайтах и оформление другое, а правильно это:
«Я не жалею ни о чем, в моей жизни нет места для стыда» (Анджелина Джоли).
В «Википедии» оформлены цитаты именно так, как мы написали.
Вы верно заметили, что иногда в Интернете нет кавычек и точка не в том месте стоит – это не по правилам. (Вот Вы и сами разобрались в цитировании!)
|
|
|
|
« Последнее редактирование: 02 Апреля 2012, 05:33:07 от Валентина »
|
Записан
|
|
|
|
Валентина
Модератор
Знаток
Offline
Сообщений: 607
|
|
« Ответ #148 : 03 Марта 2012, 18:53:58 » |
|
Ameli! Есть предложения, в которых присутствует подлежащее и сказуемое, а запятых нет. Это ничем не осложненное простое предложение, в котором кроме главных членов (подлежащего и сказуемого ) есть ещё и второстепенные члены: определение, дополнение, обстоятельство.
Приведём примеры простых предложений: «Мама провела ладонью по лицу. В боковом подъезде сильно хлопнула дверь. За дверью послышались шаркающие шаги. Дверь захлопнулась перед носом Шмидта. Со звоном щёлкнул французский замок. А к вечеру во двор въехала машина с красными полосами по бортам» (из повести «Приключения Карика и Вали» Яна Ларри). Как видите: подлежащие и сказуемые и второстепенные члены предложения на месте, а запятые отсутствуют.
Запятая ставится для разграничения однородных членов предложения без союзов, например: «Собака гавкнула сердито на Анюту, с разгона взлетела на горку, стала кататься по песку» (Ян Ларри) – здесь однородные сказуемые, на письме между ними при отсутствии союзов ставится запятая.
Запятая ставится при однородных членах предложения с неповторяющимися союзами, например: «Добежав до поленницы дров, Джек остановился и вдруг, подпрыгнув, встал на задние лапы, а передние положил на поленницу» (Ян Ларри) – перед соединительным союзом И при однородных сказуемых запятая не ставится, а перед противительным союзом А (для разграничения однородных сказуемых) ставится.
Запятая ставится при однородных членах предложения с повторяющимися союзами, например: «Не было видно ни одного живого существа, ни одного насекомого. Весь лес не то сверкал тысячами огней, не то горел множественными светлячками» (Ян Ларри).
Запятая ставится для выделения или отделения:
1) обособленных оборотов (в том числе уточняющих, пояснительных, сравнительных и присоединительных), например: «Сверху, из-под крыши грибной шляпки, дождём, проливным и холодным, посыпались на землю толстые белые змеи с чёрными головами, сверкающими в темноте, как молнии. Шлёпаясь о землю к ногам путешественников, они крутились, извивались, шумно ползая и наровя укусить детей за ноги» (Ян Ларри);
2) вводных слов и вводных словосочетаний, например: «Словом, это обыкновенные личинки грибного комарика. Без всякого сомнения, ребята успокоились» (Ян Ларри);
3)обращений, например: «Осторожность ещё никому не навредила, друзья мои» (Ян Ларри);
4)междометий, например: «Батюшки, неужели уже дождь? Боже ты мой, что же это
всё-таки шумит? Ох, странно… Очень странно!» (Ян Ларри);
5)утвердительных, отрицательных и вопросительных слов, например: «Да, вы напрасно их боитесь! Нет, разве кузнечики-людоеды? Что, я не ослышался?» (Ян Ларри).
Ameli! О постановке запятой в сложносочинённых, сложноподчинённых и бессоюзных предложениях (их мы даже не коснулись сегодня) Вы прочитайте в «Залоге грамотности», на странице 6, Ответ № 85 (раздел 16). Если у Вас более глубокий интерес к постановке запятой, – посмотрите внимательно разделы 16 и 17 в Содержании «Залога грамотности». Там Вы найдёте подробное объяснение тому, что Вас интересует.
|
|
|
|
« Последнее редактирование: 02 Апреля 2012, 05:34:50 от Валентина »
|
Записан
|
|
|
|
Малышка
Опытный
Offline
Пол:
Сообщений: 293
Счастье-это слово «мама», написанное детской рукой
|
|
« Ответ #149 : 04 Марта 2012, 16:56:36 » |
|
Валентина, спасибо Вам огромное.  Не без Вашей помощи. |
|
|
|
|
Записан
|
|
|
|
|
|
|
