Ну прям что называется на злобу дня!
Наша Настюшка (старшая) заговорила очень рано, в 1,5 можно уже было "полноценно" пообщаться.
Но с Эриком (меньший) история совсем другая.
2 года - никакого интереса к речевым изыскам.
2,5 - года - общаться хоть и старается, но видно что ему нелегко даются некоторые звуки.
3 года - говорун каких поискать еще нужно, но большая часть на почти иностранном языке.
3,5 - строит полноценные предложения, но всё еще пропущены некоторые звуки ("К" например ну никак не получается - заменитель "Т")
Помню года в два начали мы немного беспокоиться об этой задержке (всё-таки есть с чем сравнить дома), но сделали себе поправочку на разницу у мальчиков и девочек.
Позже сводили даже к невропатологу - порекомендовал кучу всяких там препаратов стимулирующих работу мозга.
Я лично ярый противник всяких таких препаратов. Ничего такого не принимали.
Успехи в речи которые были за несколько последних месяцев налицо.
Нашел еще в сети кучу информации по ключевому слову "ЛОГОПЕД". Так Вот!
До четырех лет об этом вопросе вообще не нужно чрезмерно беспокоиться!!!!
Мозги ведь молодые, формируются. Ребенку интересно то одно то другое всего ведь сразу нем охватишь. Вот мозги и развиваются с разных сторон. Но к 4 годам, как правило у большинства детей речевой аппарат действует слаженно и осознанно.
Вобщем успокоились окончательно (в плане отсталости и тд.)
А упражнений по развитию - масса!
Во-первых ребенок должен часто слышать речь (желательно грамотную без сюсюканья)
Затем должно быть очень много новых впечатлений (тогда ребенка просто распирает высказаться выразить свое отношение)
В семье должно не на последнем месте быть совместное с детьми чтение (словарный запас и тп.)
Некоторые рекомендуют побольше занятий задействующих мелкую моторику рук (лепка из пластилина, бусинки, пуговички и море всего такого)
Ну и есть серия упражнений для развития речевого аппарата (его мышечной части) в сети просто навалом.
