Так-то характер ребенка зависит от огромного количества факторов
а так же от семейного достака, быта, взаимотношений в семье, отношения семьи к ребенку, обучения и прочего...... вообще, колыхать эту тему можно долго и где-то нудно....
Мы действительно многое знаем и многое уже слышали, так зачем мы снова и снова начинаем говорить об одном и том же?
1.Человеческой психике присуще улучшать уже имеющийся навык при повторении и забывать при неупотреблении. Я, например, умею кататься на велосипеде, но если долго не езжу, то увернуться от приближающейся машины мне намного труднее.
2. Осознанное совершенствование любого навыка может быть только при повторении.
ничего нового не появится, если оно не базируется на повторении старого. Если тот же велосипед будет стоять в гараже, то уж научиться кататься лучше чем раньше вы не сможете!
3. Нельзя вариться только в собственном соку. Обмен мыслями в любой деятельности приводит к новым открытиям. Когда слышишь чужие мысли, в голову иной раз приходят и свои.
4. Психология наука тонкая и малейший ньюанс имеет свои последствия.
5. К новой мысли необходимо вначале привыкнуть и только потом происходит процесс понимания и усвоения.
6. Я много раз слышала:
- Спасибо, что об этом сказали!
- Разве вы этого сами не знали? - спрашиваю.
- Да знала, но вы как-то иначе сформулировали и мне стало очевидным, то что я раньше знала, но не прочувствовала.
Видите даже перефразирование известного дает изменения качества знаний.
Однако существует и психологическая игра в разговор о воспитании. В такой игре собеседники не ставят перед собой никаких педагогических задач, цель игры одна: показать себя и поддержать разговор.
Надеюсь, мы здесь не играем, а общаемся на интересующую нас тему!
