|
Юлька
|
 |
« : 09 Октября 2007, 14:46:45 » |
|
Урра!! На форуме появился кружок рисования!  Сама никогда особо рисовать не умела, так хоть с сыном поучусь  В связи с этим у меня такие вопросы к ведущей(ему) этого раздела. С какого возраста ребенка можно отдавать в изо-студию? И что вообще дает ребенку рисование? помимо развития тонкой моторики, получения представления о цвете и т.п. Спасибо! |
|
|
|
|
Записан
|
|
|
|
|
ket62
|
|
« Ответ #1 : 11 Октября 2007, 13:00:18 » |
|
Здравствуйте!
Нет определённого возраста, с которого можно или нужно отдавать ребёнка в ИЗО- студию или специально начать заниматься с ним. Дети с самого раннего возраста самостоятельно что-то рисуют., лепят и различными способами познают мир вокруг себя.
Однако есть такой метод обучения, как рисование пальчиками. Если ребёнок совсем маленький- можно начать с этого.
ИЗО- студии бывают разные: при садах, яслях, отдельные студии при развивающих центрах, частные занятия. Вы можете остановить свой выбор на одной из них.
Детей уже школьного возраста принимают в художественные школы. Обычно берут с 10 лет, но моей практике было и такое, что девочку 9 лет, из мною обучаемой группы, приняли на курсы при МАРХИ. Причём сразу на 3-й уровень и без экзаменов.
Всё зависит от ребёнка. Родители должны ставить перед собой две основные цели- ЗАИНТЕРЕСОВАТЬ и НЕ ПЕРЕГРУЖАТЬ.
Во время рисования ребёнок не только развивает моторику, но и начинает видеть цвет. Смешивая цвета- он открывает для себя мир новых возможностей. Он начинает видеть в цветах окружающих предметов оттенки, сам пока этого не осознавая. Это поможет ему в будущем лучше ориентироваться в цветовой гамме, быстрее находить нужный цвет и легко обрисовать необходимую форму предмета. Ведь кроме моторики и видения цвета-у ребёнка ещё развивается и глазомер. А это очень важно, что бы он умел соотносить величины предметов и передавать их характер.
|
|
|
|
|
Записан
|
|
|
|
|
Чиветта
|
|
« Ответ #2 : 11 Октября 2007, 23:16:42 » |
|
У меня сложился некий стереотип касательно изостудий, что они ставят ребенка в довольно жесткие рамки. Здесь преподавателем задается тематика рисунков, ребенок должен четко передавать реальные объем, цвета, тени предметов и пр. и пр... Не глушатся ли тем самым ростки творческой свободы ребенка, ведь он не может теперь позволить себе нарисовать крокодила розовым или голову больше туловища? Иными словами, является ли развитие фантазии одной из целей, которые ставят перед собой эти учебные заведения?
|
|
|
|
|
Записан
|
|
|
|
iriska
Любознательный
 Offline
Пол: 
Сообщений: 38
|
|
« Ответ #3 : 11 Октября 2007, 23:34:21 » |
|
У меня тот-же вопрос. Мы своим детям никогда по рукам не били за каляки маляки. К смешению цветов можно и таким способом привыкнуть. А фантазию детскую не нужно заглушать. ket62 , кстати, а каково ваше мнение насчёт детских каракулей и прочей мазни? |
|
|
|
|
Записан
|
|
|
|
|
ket62
|
|
« Ответ #4 : 13 Октября 2007, 00:37:33 » |
|
У меня тот-же вопрос. Мы своим детям никогда по рукам не били за каляки маляки. К смешению цветов можно и таким способом привыкнуть. А фантазию детскую не нужно заглушать. ket62 , кстати, а каково ваше мнение насчёт детских каракулей и прочей мазни? Я только ЗА каляки- маляки, но в том случае, если ребёнок маленький и вы сами не ставите ни перед собой, ни перед ним серьёзных задач, относительно художественного направления. Если эти кружки чисто развивающие-то можно рисовать и делать всё. Фантазия ребёнка на бумаге- это в первую очередь выплеск эмоций и ощущений. И это важный момент. Если не через краски и бумагу- тогда через что и когда? Ребёнок может замкнуться в себе и недооценивать свои способности. НО. Если перед ребёнком ставится другая задача- научиться ПРАВИЛЬНО рисовать, то здесь уже действуют другие принципы обучения и другие подходы. В первую очередь всё зависит от ребёнка и человека, который его обучает. Если ребёнок точно знает чему именно он хочет обучиться-то здесь каляки- маляки и ему самому в радость не будут. Но решайте сами. Это моё сугубо личное мнение. |
|
|
|
|
Записан
|
|
|
|
Жанна
Опытный
Offline
Пол:
Сообщений: 57
|
|
« Ответ #5 : 13 Октября 2007, 00:55:54 » |
|
Я только ЗА каляки- маляки, но в том случае, если ребёнок маленький и вы сами не ставите ни перед собой, ни перед ним серьёзных задач, относительно художественного направления. .....
Фантазия ребёнка на бумаге- это в первую очередь выплеск эмоций и ощущений. И это важный момент. Если не через краски и бумагу- тогда через что и когда? Ребёнок может замкнуться в себе и недооценивать свои способности. Короче говоря ребенок лучше развивается если именно Каляки. А в случае ПРАВИЛЬНОГО рисования получается как с той девочкой которая дирижировала симфоническим оркестром. |
|
|
|
|
Записан
|
|
|
|
|
ket62
|
|
« Ответ #6 : 13 Октября 2007, 01:03:24 » |
|
Я только ЗА каляки- маляки, но в том случае, если ребёнок маленький и вы сами не ставите ни перед собой, ни перед ним серьёзных задач, относительно художественного направления. .....
Фантазия ребёнка на бумаге- это в первую очередь выплеск эмоций и ощущений. И это важный момент. Если не через краски и бумагу- тогда через что и когда? Ребёнок может замкнуться в себе и недооценивать свои способности. Короче говоря ребенок лучше развивается если именно Каляки. А в случае ПРАВИЛЬНОГО рисования получается как с той девочкой которая дирижировала симфоническим оркестром. Ну не совсем, как с "той девочкой", но если ребёнок маленький и не проявляет сильного интереса к ИЗО, то лучше его не травмировать и не наседать со своими идеями. Можно предложить. Если не будет воспринято, как "интересное занятие", то лучше не наседать. |
|
|
|
|
Записан
|
|
|
|
iriska
Любознательный
Offline
Пол:
Сообщений: 38
|
|
« Ответ #7 : 13 Октября 2007, 01:22:15 » |
|
Фантазия ребёнка на бумаге- это в первую очередь выплеск эмоций и ощущений. И это важный момент. И всё же хотела вернуться к теме фантазии.С эмоциональными проявлениями вобщем понятно, но есть другие вопросы. Как связано рисование с детской фантазией? Фантазия помогает учиться рисовать? Или наоборот - рисование развивает фантазию ребенка? |
|
|
|
|
Записан
|
|
|
|
|
ket62
|
|
« Ответ #8 : 13 Октября 2007, 01:33:44 » |
|
Фантазия ребёнка на бумаге- это в первую очередь выплеск эмоций и ощущений. И это важный момент. И всё же хотела вернуться к теме фантазии.С эмоциональными проявлениями вобщем понятно, но есть другие вопросы. Как связано рисование с детской фантазией? Фантазия помогает учиться рисовать? Или наоборот - рисование развивает фантазию ребенка? Всё индивидуально. Оно может быть и так и так. Происходит взаимообмен. Когда ребёнок. да и просто человек (художник) рисует, у него в голове есть образ. Когда этот образ достигает бумаги, посредством рисования, рисующий видит немного не то. чего хотелось бы и меняет образ. В процессе итоге может получиться совсем не то, что было задуманно изначально, но результат всё-ровно принесёт чувство радости и гордости. -"А, это я нарисовал!" Всё взаимосвязано. |
|
|
|
|
Записан
|
|
|
|
|
Чиветта
|
|
« Ответ #9 : 23 Октября 2007, 23:19:15 » |
|
Фантазия помогает учиться рисовать?
Или наоборот - рисование развивает фантазию ребенка?
Фантазия и техника (т.е. умение рисовать) - это как две стороны одной медали, на мой взгляд. Это форма и содержание. Очень жаль, когда в голове роятся невероятные образы, но рука не умеет их облечь в нужную форму. Поэтому, согласна с Кристиной, что эти вещи тесно взаимосвязаны. Пусть ребенок дошкольного возраста рисует в свое удовольствие, почувствует свои возможности и то, чего он не может. А если он поймет, что для реализации своих творческих замыслов ему не хватает умения, то пусть и впрямь идет в изостудию. |
|
|
|
|
Записан
|
|
|
|
|
|
|
