Для начала нужно просто учить ребенка ориентироваться в пространстве. Ребенок должен четко понимать, что означают слова "над", "под", "около", "внутри" и так далее. Дети обычно любят рисовать. Можно например, рисовать планы комнат и детской площадки. Прятать игрушки и рисовать как найти. Можно и обсудить что видно сверху игрушечного домика, а что не видно и попробовать нарисовать видимое и невидимое. Иногда я замечаю, как дети сами пытаются это сделать, но не умея рисуют и видимое и невидимое рядом. Вообще любые игры на мысленное представление предметов развивают и пространственное мышление. Пусть это даже игра в куклы или машинки. Только не надо сомневаться в ребенке, если у него пока не получается. Некоторые дети не умеют рисовать почти совсем, но им как раз и надо рисовать побольше. Однако многие из таких ребят бросают это занятие только потому, что взрослые усомнились в их возможностях. Дети все разные. Одни быстро всему учатся, но так же быстро все забывают, другие очень медленно набирают, но со временем скорость усвоения увеличивается в разы, третьи как будто легко обучаемы и память хорошая, но совершенно не хотят делать то что надо. Для этого мы и начинаем заниматься еще до школы, чтобы все это скорректировать с наименьшей болезненностью для ребенка. Я знала много детей, которые в школу бежали с удовольствием и не только первого сентября.
