Родители часто жалуются, что ребенок не слышит или не слушает очень важные мысли, без которых, ну никак не прожить. Действительно не все можно продемонстрировать на личном примере, да и не все дети так чувствительны, чтобы заметить и понять. Многие мысли нужно озвучивать, но как?
Дети лучше слышат и запоминают, когда сведения окрашены эмоционально, а не поучительно. Например, нам хочется, чтобы ребенок мыл руки перед едой без напоминания. Можно каждый раз с упреком напоминать ему об этом и добиться, чтобы он их вовсе мыть перестал, а можно поиграть в геологов или астронавтов, которые в конце игры вернуться из похода и вымоют руки, так как не захотят заболеть от грязи. Если игра удастся, то возможно после достаточно будет только спросить:
- Что делают астронавты, вернувшись из похода?
И ребенок сам побежит умываться.
Если не помогло, значит ребенок еще не готов принять ваши рекомендации. Лучше сделать паузу в несколько недель и придумать новую историю.
Часто хорошо работает принятие желаемого за действительное.
Вы объявляете, что ребенок уже взрослый и сам готовится ко сну: раздевается и складывает вещи на стульчик, хотя знаете, что если вы выйдете из комнаты процесс прекратится. Поэтому слегка руководите процессом, восхищаясь каждой самостоятельно сделанной мелочью:
- О, ты умеешь сам одевать пижамку - молодец!
Самое сложное для ребенка управлять своими эмоциями. понадобиться много времени и изобретательности, чтобы ребенок понял, что от него хотят и захотел пойти навстречу.
Тут уж без терпения и обыгрывания любимых сказок не обойтись:
- Мишка упал и ему было очень больно, но он не заплакал.
