|
Анна Сергеевна
|
 |
« : 06 Декабря 2008, 10:35:40 » |
|
Сейчас стало модным обещать научить врожденной грамотности, хотя, казалось бы, грамотные люди должны бы чувствовать полную неграмотность этой фразы.
Поэтому мы не будем обсуждать это заведомо абсурдное утверждение.
Хочется поговорить о другом, как не подавить врожденную грамотность наших детей.
Первое, конечно, ребенок должен слышать грамотную речь дома и ему должны читать много хороших книг.
Психолог В. Леви утверждает, что он грамотный, потому что научился читать раньше чем слушать чтение. Он сначала увидел как пишутся слова, и когда их услышал, то его уже было не сбить произношением не соответствующим написанию.
Я лично знала человек пять, которые явно обладали врожденной грамотностью.
Все они научились читать значительно раньше чем писать и у всех был лингвистический
слух. То есть их почти не сбивало несоответствие написания звучанию слова. Конечно незнакомые слова они тоже могли написать неправильно, но зато они их запоминали с удивительной легкостью и похоже навсегда.
Заметьте, что они не анализировали грамматику слова, а просто впитывали его со всеми нюансами.
В англоязычных школах в начальных классах не учат грамматики, а просто заучивают слова наизусть. Говорят, что это повышает грамотность.
Из всего этого напрашивается вывод, что лучше начинать учить ребенка читать за два года до школы. И первые два года с начала обучения чтению ребенок почти не должен писать сам, а только читать или списывать. И продвинутым родителям не стоит обучать его различным правилам написания да и вообще правилам, разве что тем, без которых нельзя научиться читать вовсе. Например: отличать согласные от гласных, делить слова на слоги и правильно ставить ударения.
|
|
|
|
« Последнее редактирование: 09 Декабря 2009, 04:50:57 от Анна Сергеевна »
|
Записан
|
недоброжелательные люди не бывают счастливыми
|
|
|
|
Женя
|
|
« Ответ #1 : 06 Декабря 2008, 11:30:41 » |
|
У моего сына похоже врожденная безграмотность,  но все равно это интересно, а то я уже хотела дочь пораньше грамматике учить. Ну а знания где глагол, где существительное, надеюсь шестилетке не помешают? |
|
|
|
|
Записан
|
жить в свое удовольствие - не значит жить для себя
|
|
|
|
Анна Сергеевна
|
|
« Ответ #2 : 07 Декабря 2008, 17:54:29 » |
|
Не помешает, но лучше называть их как-то попроще. Существительные - это предметы. Некоторые предметы можно потрогать, а другие нет. Например: радость, умение. Эти предметы всегда что-то делают и даже те которые ничего не делают - выполняют действие: лежат, спят и просто ничего не делают.  Тогда ребенку будет интересно и он не будет бегать от грамматики. |
|
|
|
« Последнее редактирование: 07 Декабря 2008, 20:18:11 от Анна Сергеевна »
|
Записан
|
недоброжелательные люди не бывают счастливыми
|
|
|
|
NekoNedzumy
|
|
« Ответ #3 : 28 Января 2009, 10:53:33 » |
|
Помню мои родители и первая учительница считали, что у меня врожденная грамотность. До 9 класса никаких проблем с граматикой не было. Но вот у нас появился новый учитель русского языка... Правила объяснял долго, подробно, со всеми исключениями. Вывод, который я сделала после через несколько недель: лучше бы я его не слушала! Автоматически хочу написать одно, но уже начинаю задумываться, а соответствует ли это всем правилам? и начинаю вспоминать про все особенности, исключения... Вобщем, ухудшились у меня оценки по русскому. Из детских воспоминаний помню, что где-то в 4 года научилась сама ставить проигрывать себе пластинки со сказками, песенками. Потом, когда училась читать, читала часто те же сказки, которые уже слушала на пластинках.
|
|
|
|
|
Записан
|
|
|
|
|
Анна Сергеевна
|
|
« Ответ #4 : 28 Января 2009, 11:25:09 » |
|
Помню мои родители и первая учительница считали, что у меня врожденная грамотность. До 9 класса никаких проблем с граматикой не было. Но вот у нас появился новый учитель русского языка... Правила объяснял долго, подробно, со всеми исключениями. Вывод, который я сделала после через несколько недель: лучше бы я его не слушала! Автоматически хочу написать одно, но уже начинаю задумываться, а соответствует ли это всем правилам? и начинаю вспоминать про все особенности, исключения... Вобщем, ухудшились у меня оценки по русскому.
Да, так случается, но обычно это временное явление у старшеклассников, надеюсь и у вас позже грамотность востановилась? Однако, напирания на фонетику в младших классах я, именно по этой причине, опасаюсь. |
|
|
|
|
Записан
|
недоброжелательные люди не бывают счастливыми
|
|
|
|
NekoNedzumy
|
|
« Ответ #5 : 28 Января 2009, 13:37:27 » |
|
восстановилась, когда в университете лекции писать стала не задумываясь над правилами.
а вот активная переписка по аське с неграмотными собеседниками почему-то ее снова ухудшает.
так и хотят пальцы нажать ту букву, которую обычно произносишь.
|
|
|
|
|
Записан
|
|
|
|
|
Анна Сергеевна
|
|
« Ответ #6 : 29 Января 2009, 08:10:59 » |
|
восстановилась, когда в университете лекции писать стала не задумываясь над правилами.
а вот активная переписка по аське с неграмотными собеседниками почему-то ее снова ухудшает.
так и хотят пальцы нажать ту букву, которую обычно произносишь.
К сожалению, 99 человек из 100 в правилах нуждается, а то что чужие ошибки сбивают, то тут уж никуда от них не деться. Русская грамматика очень сложная, и нет хороших методик обучения всех. |
|
|
|
|
Записан
|
недоброжелательные люди не бывают счастливыми
|
|
|
Ната
Опытный
 Offline
Пол: 
Сообщений: 50
|
|
« Ответ #7 : 05 Марта 2009, 08:45:29 » |
|
А у меня дочь 10 лет, прекрасно знает все правила. По тестам всегда 4-5, но как дело доходит до диктантов и изложений одни тройки и двойки. Это что, врождённая безграмотность?
|
|
|
|
|
Записан
|
Счастье приходит к счастливому, а несчастье к несчастному.
|
|
|
|
Анна Сергеевна
|
|
« Ответ #8 : 05 Марта 2009, 08:54:49 » |
|
Как можно отсюда сказать? Надо посмотреть на какие правила, она ошибки делает и проанализировать, как ей помочь.
|
|
|
|
|
Записан
|
недоброжелательные люди не бывают счастливыми
|
|
|
|
Лина
|
|
« Ответ #9 : 06 Марта 2009, 08:34:01 » |
|
Мы с дочкой стараемся примеры посмешнее на все правила придумать, нам помогает.
|
|
|
|
|
Записан
|
|
|
|
|
Анна Сергеевна
|
|
« Ответ #10 : 09 Декабря 2009, 05:29:39 » |
|
Маленькие дети часто не замечают нюансов произношения слов. Иногда врожденную грамотность можно разбудить, обратив внимание ребенка на то, как пишутся и слышатся те или иные слова, и где мы останавливаемся, когда читаем с выражением. То есть просто фиксируя как пишутся слова и предложения, не объясняя никаких правил. Ведь и с маленькими музыкантами поначалу бывает, что слух есть, но нот, пока не привыкнет, ребенок различать не умеет. Так как мы не можем с самого начала знать, какой вид памяти у ребенка преобладает, то лучше всего начинать с чтения и списывания, проговаривая слова вслух, что развивает сразу четыре вида памяти. Слуховую, зрительную, моторную и речевую. Вижу "о", пишу "о", говорю"о" и слышу как говорю "о".
Кстати, настоящей грамотности правила тоже не помеха, а помощь. Ведь у большинства людей врожденная грамотность все-таки не абсолютная. Только надо сначала дать ребенку несколько лет, чтобы почувствовать язык, а потом уж изучать правила.
|
|
|
|
« Последнее редактирование: 09 Декабря 2009, 06:19:13 от Анна Сергеевна »
|
Записан
|
недоброжелательные люди не бывают счастливыми
|
|
|
|
Женя
|
|
« Ответ #11 : 09 Декабря 2009, 06:16:29 » |
|
Я вдруг заметила, что Оленька путает какие слова начинаются с "о", а какие с а. То же и в середине слова. Второй день задаю ей вопрос: "С какой буквы начинается слово?". И она уже стала понемногу различать.
|
|
|
|
|
Записан
|
жить в свое удовольствие - не значит жить для себя
|
|
|
|
Асик
|
|
« Ответ #12 : 09 Декабря 2009, 09:13:30 » |
|
Мне кажется, что я слышу, где "а", а где "о". Но может я просто знаю. Как тут поймешь? |
|
|
|
|
Записан
|
Отсутствие трудностей нас не пугает
|
|
|
Jun
Опытный
Offline
Сообщений: 230
|
|
« Ответ #13 : 12 Декабря 2009, 14:44:25 » |
|
А у меня дочь 10 лет, прекрасно знает все правила. По тестам всегда 4-5, но как дело доходит до диктантов и изложений одни тройки и двойки. Это что, врождённая безграмотность?
Может быть она правила знает, а применять их не успевает? Так тоже бывает. |
|
|
|
|
Записан
|
|
|
|
|
|
|
