У моей подруги девочка только в третьем классе учится, а уроки до ночи делает.
Можно ли научиться меньше времени на них тратить? Ведь ребенок слишком устает и может начать болеть, а уж про осанку я и не говорю.
Скорее всего дело не в том сколько задают, а в том как ребенок может собраться и насколько готов к выполнению этих заданий.
Один ребенок идет в школу хорошо подготовленным с развитой для письма рукой, умеющий читать и пересказывать и имеющим представление о себе и окружающем мире, другой ничего этого не умеет и не знает. Учительнице не всегда удается выровнять возможности детей и она задает задания в расчете на средний или даже выше среднего уровень.
Теперь наш несчастный ученик попадает в замкнутый круг: чем больше задают, тем меньше он может, и ему не хочется выполнять такие сложные уроки. Он оттягивает их выполнение всеми доступными способами.
Это быстро входит в привычку и на свет появляется очередной крепкий троечник, который мог бы да не хочет
учиться лучше.
Если мама дома и заставляет доводить уроки до более высокого уровня, то скрытый саботаж выражается в том, что ребенок весь день сидит за уроками.
Каков выход?
Перестать "делать уроки", а начать учить ребенка учиться!
Проверьте, все его знания и возможности и начните учить его писать, читать и рассказывать, а так же математике и не по школьной программе, а составьте для него свою собственную.
Например, если ребенок хорошо считает, но не умеет решать задачи, то на время можно и не решать задачи до конца, а только проговаривать ход решения. И только когда вы договорились о ходе решения нескольких задач дайте ребенку довести ее до конца, чтобы убедиться, что считать он еще не разучился.
Играйте в игры на внимание и на ускорение письма и побольше обсуждайте прочитанное.
А уроки? Их нельзя делать в третьем классе больше двух часов в день. Пусть лучше тройки будут.
