Да, это замечательно... если поймет. Но есть дети, которые этого не понимают и даже родители ничего не могут поделать.
И пример с обращением на "ты" - это так, штрих лишь. И потом, все зависит от возраста  Если первоклашка называет учителя на "ты" - одно. Восьми- или девятиклассник - другое.
А бывают и другие перекосы. У нас небольшой город и ранее было всего две школы. Потом еще открыли третью - "санаторного типа". Дети остаются на продлёнку, спят там, обедают и т.д. Замысел хорош. Но в итоге получилась школа для детей с "проблемами", то есть для тех, кто "не тянет" программу основных школ. И с дисциплиной там просто швах. Одна из учительниц попыталась перейти из обычной школы вот в эту, новую. Поработала там месяц и волосы встали дыбом: дети не знают, что такое дисциплина, не понимают, кто такой учитель, не говоря уже о том, что все классы реально слабые, дети не знают просто элементарных вещей. Но стоило только настоять не своём, так тут "встали на дыбы" завучи и родители (не трогайте наших детей, они у нас нестандартные, не суйтесь со своим уставом в чужой монастырь и т.д.) Вот что получилось из хорошей идеи помочь детям, у которых родители работают круглые сутки и им некогда за ними присматривать...

Да, я абсолютно согласна с Анной Сергеевной. У меня мама учитель и я часто в курсе многих событий, которые происходят у нее в школе.
И порой я слышу от мамы именно, что сейчас много детей, которые не понимают, что такое обычная школьная дисциплина (что на уроке нельзя разговаривать, ходить по классу, хамить учителю, обращаться к нему на "ты", мешать ему объяснять урок и т.д.) При чем в особенности такое поведение проявляется с 6 по 9 классы. Успеваемость - это уже потом, это уже немного другое. Хотя, конечно, бывает и так, что "странности и необычности" встречаются и в этом. Когда, например, ученик блестяще разбирается в литературе и истории, но совершенный "ноль" в математике. И тут уже у него начинаются проблемы а учителями по точным наукам. И в старших классах бывают удивительные моменты, когда родители и классный руководитель может давить на учителей по точным наукам, чтобы они поставили такому ученику хорошую отметку в журнал, а потом и в аттестат...
Но это уже отклонение от темы : )
Могу сказать одно: большинство учителей вообще не рассуждают категориями "люблю-не люблю", тут скорее даже "уважаю-не уважаю". Учитель может именно "любить" только своих родных детей : ) А тут - работа, для многих любимая, но низко оплачиваемая. И помочь ребёнку преодолеть какие-то проблемы ("мой Виталик все наоборот делает и специально") могут только родители! Не учителя. И вам срочно надо начать вплотную заниматься ребёнком. Все проблемы решаемы : ) И все будет хорошо!

По-моему, в каждом поколении есть свои "любимые имена".
Как мне кажется, среди тех, кому сейчас под 60 очень много Галин и Татьян
Среди 25 -27 летних много Наташ и Юль
Среди моих знакомых, деткам которых где-то от 1 до 4, очень уж много Ксюш