Мы тоже сына не воспитываем, а любим, но и занимаемся, и это ему нравится. Сколько раз он сам приходил к нам и просил дать ему задачу потруднее.

Заметили мы, что наш сынок пытается, где надо и не надо брать над нами верх, не уступает ни друзьям, ни старшим. Сначала попытались найти причину и чуть не перессорились, но вовремя остановились и придумали. Стали мы устраивать разные домашние мероприятия, в которых каждый отвечает за свое и в этом он главный. Если сын отвечает за генеральную уборку, то мы все у него спрашиваем куда что положить или поставить, если бабушка за готовку, то у нее просим руководящих указаний вроде, чистить картошку или на стол накрывать и т.д. Делали мы это весело с шуточным почтением к "руководителю" и сын почувствовал вкус не только к руководству, но и к подчинению. Даже его друг полюбил нам помогать. Мы и ему нашли "руководящую работу". 

Мой сын тоже любит в театр ходить, а теперь сам играет в кружке. Это вполне творческие и развивающие занятия. Кроме подготовки к самому представлению, премьера которого будет нескоро, они читают и обсуждают пьесы, танцуют и поют.

Согласна, но есть странные дошкольные способы обучения в которых перевирается основной принцип самой информации. Например чтение словами, а не слогами. У нас фонетическая грамматика и, если ребенок не умеет разбивать слово на слоги, а потом на буквы, то он просто не сможет учиться в школе. То есть жертвам этого подхода всегда приходится переучиваться уже в школе, что отнимает лишнее время и силы. Некоторые радетели этого способа утверждают, что это дает возможность быстрее читать, но научиться читать словами после того, как ребенок научился читать по слогам гораздо проще, так как ребенок понимает, что делает.
Читать словами учиться дольше и сложнее, но иногда из-за проблем в развитии или особенностей в восприятии  приходится идти и на этот метод. Например, глухие дети не слышат как сливаются буквы в слоги, а слоги в буквы, поэтому возможно с ними лучше заниматься наоборот. (Я видела об этом передачу по ТВ) Сначала они запоминают написание слов как иероглифов, а потом с возрастом разбирают из чего эти слова состоят. На это уходит масса времени, но что тут поделаешь...
Все говорят, что в математике Петерсон другой подход к решению задач, но этот новый вариант просто часть старого. Добавлены некоторые термины и даже новая информация, но все равно это не новая математика. Любую задачу в ее учебниках можно решить и по-старому, что мы с сыном иногда и делаем, чтобы он лучше понимал суть задачи. Кстати, часто простой метод понимания и не зазубривания новых формул, а выведения их в процессе решения, работает лучше. Чтобы знать математику нужно не особенные методы искать, а больше решать и рисовать схемы решения задач.

Одно другому вовсе не помеха, а, наоборот, стимул. Если ребенок любит своего котенка, то он не забудет его покормить, если хочет, чтобы ему не мешали строить что-то из лего, то будет после работы убирать его на место.
Нужно воспитывать ребенка так, чтобы он с самого раннего возраста осознавал связь между своими действиями и их последствиями. Это же абсурд, когда семилетнего ребенка лишают игр с мелкими деталями только потому, что у него есть маленький братик или сестричка. Честнее и правильнее приучить ребенка убирать мелкие предметы после игры, а не делать из старшего недотепу, не отвечающего за свои поступки и никакие отговорки занятостью родителей здесь неуместны. У старшего ребенка нормальные периоды развития больше не повторятся, и он так и не узнает и не сможет то, что должен был суметь и узнать за то время, когда в его семье был малыш.

Если вас посетило одно из этих чувств, то вы забываете обо всем остальном, забываете поесть и худеете без всяких диет, перестаете уставать (ведь вы испытываете удовольствие от результатов своего труда, которое заглушает усталость), пропадают страхи и лень.
Правда, это прекрасно? Тогда почему мы сердимся на детей, которые не могут оторваться от игры или друзей?
Потому что надо .... ?  Кому надо и зачем?
Если без него никак, то может это "надо" тоже возможно превратить в увлечение? Давайте вместе подумаем как.

Скоро Новый год и я уже стала думать о подарке для сына. Игрушки он уже перерос. Видимо надо найти какую-то игру, но как разобраться в этом море игр? Есть идеи?

Славные песенки. Достаточно простые и с субтитрами.

Это понятно. Мне как раз и непонятно почему многие не утруждают себя даже тем, чтобы позвонить и извиниться.

Я пробовала Монтиньяка. В первый раз быстро подействовало, а второй уже намного дольше. Теперь просто поглядываю за весом и стараюсь поменьше смешивать несовместимые виды пищи. Главное чтобы не было перекусов и вес налаживается. А сидеть на одном мясе не всем подходит. Можно поджелудочную сорвать.


Без овощей и клетчатки ваши проблемы не решить. Нужно с диетологом посоветоваться.

Летом мне пришлось исполнять необычные для меня обязанности: каждый вечер по 2 часа записывать детей в различные кружки.
Многие прежде чем записаться историю всей своей семьи расскажут и обязательно похвастают или пожалуются на своего ребенка. Обычно это невинные милые разговоры, но иногда и шокирующие. Один родитель ребенка треснул за то, что он никак кружок не может выбрать, а другой с виду предлагал выбрать, а на самом деле не позволял ребенку сделать реальный выбор и навязывал что-то свое.
Больше всего меня шокировали родители и бабушки, твердо заявляющие, что их ребенок ленивый или ему ничего неинтересно.
Одна мне сказала, что ее внук в 5 лет не умеет складывать пазлы, или собрать конструктор, не может запоминать буквы и сложить 2 и 3 даже на пальцах. Книжки тоже не слушает. Я не выдержала и спросила, не думает ли она, что у него задержка развития. На что она обиделась и сказала, что он просто ленивый, слишком подвижный и балованный. Я не стала больше травмировать бабушку, но решила спросить здесь у родителей:
-Не думаете ли вы дорогие родители, что если ребенок ленивый и ничем не интересуется, то это вина родителей, а не природы?
Ведь природа дала человеку длинное детство именно для того, чтобы его учили и воспитывали родители, а не разводили в растерянности руками и говорили чуть ли не с гордостью:
- Мой ребенок ленивый и ему ничего не интересно!

Мы теперь с сыном играем в "Реверси". Очень умная и приятная игра, немного напоминает шашки и уголки. Мы в детстве очень много в нее играли, а теперь она стала редкостью. Еле нашла, но фишки не плоские как прежде, а в виде бочонков. Сначала было непривычно, а потом нам даже понравилось: брать удобно и не теряются, если случайно уронишь.

Мы с сыном до 2х-3х лет играли и читали часами, потом по мере необходимости, но тоже немало. Зато сейчас он всегда занят и найти дело для него не проблема, а вот времени на все не хватает и приходится заранее дни и недели планировать.

Я считаю, что лучше не оценивать ребенка, а заниматься чем возможно. У людей ведь много разных граней и возможностей, так зачем выбирать одну и оценивать по ней? Кроме того я по детям своих друзей вижу, что часто просто не сразу находится человек, который сможет пробудить интерес ребенка к учебе и неважно, это тетя, бабушка или репетитор. Однако, если ребенку заранее дали понять, что он тупой и ленивый, пробудить его интерес очень трудно и он может замкнуться, впасть в депрессивное состояние и невесть что себе накрутить. Причем часто заметно это становится не сразу, а спустя годы.
Насчет "разобьет голову", так если ребенок старше 3-5 лет и привык сам за собой следить, то ничего он не разобьет, а маленький ребенок должен быть под контролем, но не чувствовать контроль. Если с ребенком гуляет нормальный родитель или вполне адекватная бабушка, то они всегда могут быть рядом и поддержать или отвлечь от опасного занятия, но не непрерывно руководить и пугать его собственной неполноценностью.  Ведь ощущение неполноценности может остаться на всю жизнь.
Кстати, ребенок, не знающий границ и не умеющий подчиняться старшим тоже рискует вдруг почувствовать себя неполноценным, так как ему хочется быть всегда лучшим, а может он все меньше и рано или поздно у него появляется страх разоблачения и невозможности получить желаемое. Нормальный человек умеет лавировать, где-то сдаться, а где-то потрудиться и добиться. Не зря лучше всех в жизни обычно устраиваются самостоятельные крепкие троечники.

 На днях снова слышала от мамы шестилетнего мальчика, что до 35 лет ему жениться не позволит.
От другой, что ее сын ленивый, поэтому не может в 5 лет запомнить буквы, а  у третьей непрерывно вылетали замечания по любому пустяку, а ребенок просто не реагировал. Видела, как папаша угрожал малышу "пустить кровь" за то, что тот не может выбрать в магазине себе игрушку.   И как вы думаете в чем причина подобного обращения с детьми и к чему все это приведет?
Причина в нежелании принять ребенка таким каков он есть, что, конечно, легко может привести к депрессии и другим отклонениям даже через 10-20 лет.