Форум сайта Кошки-Мышки

У меня есть племянница Леночка пяти лет и мне тоже хочется научить ее читать по вашей книжке и вообще подготовить в школу. Я раньше уже скачала прежний вариант, но не решалась начать. Сегодня попробовала Леночке читать эту симпатичную книжку прямо с сайта. Ей нравится. Так что ждем с нетерпением живую книжку. Нельзя ли ее как-нибудь пораньше получить?
Пока Леночка только несколько букв и несколько цифр знает, считает до 10. Прибавляет не больше чем 3+2.
И большого желания запоминать у нее нет. С чего начать пожалуйста посоветуйте.

Читайте с ней книжку "Куда пропали буквы?" и буквы сами постепенно запомнятся.
Просмотрите тему:
"Как научить ребенка считать?"
http://www.koshki-mishki.ru/forum/index.php/topic,809.0.html

И другие темы форума.

На главной странице сайта вы тоже можете найти множество игр и упражнений, помогающих развивать различные способности ребенка.

Не забывайте побольше пересказывать.

Мы с Леночкой в пятницу выполнили все упражнения, которые нашли в первых 7уроках.
А на выходных ей мама читала сказку, т.е перывые 7глав. Но сегодня, выяснилось, что Леночка все забыла: и буквы, и как слоги складываются. Пришлось все сначала начинать. Может у нее память плохая?   

Вы зря торопитесь. Ребенок, конечно, в состоянии выполнить первые упражнения  сразу, но ему все равно нужно время, чтобы все улеглось. Да и смысл упражнений не в том, чтобы их один раз выполнили и забыли. Каждое упражнение развивает определенную функцию мозга. Например: в игру из урока 2 нужно играть не один день, а до тех пор пока ребенок не начнет отличать слова начинающиеся с буквы "у" с легкостью. После этого, он легко и быстро научится определять с какой буквы начинаются и остальные слова.
Текст сказки тоже лучше обсуждать и пересказывать, а не проглатывать, не обдумав. Да и запас слов многих ребят невелик, поэтому неплохо бы убедиться, что ребенок понимает каждое слово.
Я встречала ребят, которые не понимали что читают именно из-за очень малого запаса слов.

Меня Леночка сегодня слегка обескуражила, уже третий раз занимаемся, а она только 4 слога читает из главы 8 ( по распечатке), и букв не запоминает. И внимание быстро к чтению теряет. на минуту только и хватает. 

 Правда, цифры она знает все и считает легко и охотно. Складывает и отнимает до пяти.
 
 

Если у ребенка нет внимания, то он все равно читать нормально не сможет.
Вам лучше вернуться и начать выполнять все упражнения сначала, т. к. они как раз служат для развития внимания и сосредоточения.
Вам непременно нужно сначала поиграть в "сломанные слова", чтобы ребенок был готов понять как сливаются слоги. И потренироваться в произношении слов из урока 5 и просто из словаря, чтобы подготовить артикуляцию к чтению.
Да и слияние согласной и гласной похоже девочка до конца не усвоила.
Буквы тоже запоминаются не мгновенно.
То что считает охотно - это хорошо, но тоже не переборщите.
Вообще-то дети часто бывают склонны к чему-то одному: или к счету, или к чтению и письму.  *:)

Да, мы начали все сначала: перечитали и переиграли  во все игры по 8 урок включительно и Леночка потихоньку начала складывать слоги, а вот что такое гласные и согласные по-моему не поняла. 

Поздравляю, а про гласные и согласные как и про все грамматические правила в предисловии написано, что не стоит торопиться с их запоминанием, просто надо перечитывать этот урок время от времени и вспоминать о них во время занятий. Постепенно ребенок привыкнет к ним и сможет их различать.

Мы уже две недели получается слоги читаем, а до слов никак не дойдем.
Да и слоги Леночка еще по буквам читает. Может мы что-то не так делаем?
Да и считает она по прежнему на пальцах больше. Может почаще заниматься?
Вы советуете только по 10минут не мало ли это?

Чтобы у ребенка не было негативных эмоций нужно добиться легкости в чтении слогов. Поэтому в книге столько разных игр и предлагается.
Вообще обычно количество в качество переходит скачками, надо просто заниматься и играть и все придет.
Ребенок больше 10 минут одним и тем же с отдачей заниматься не может, и увеличивая время занятий, мы просто его переутомляем, да и больше двух - трех раз в день я бы тоже заниматься не стала - ребенку может надоесть.

Не забывайте, что маленький ребенок не станет заниматься только из чувства долга.

В каждой игре нужно находить то, что может привлечь именно вашего малыша.

Я даже не знаю радоваться или огорчаться. Вчера показала ребенку подруги, как мы слоги складываем, а сегодня он и остальные слоги научился складывать. Почему же с Леночкой у нас не выходит? Может с ней что-то не так?

Все дети разные: разная память, разное общее развитие, разные способности к разным предметам и подход к ним нужен разный. Похоже ваш новый ученик буквы уже знал. Да и опыт в обучении вы уже некоторый накопили. Да и не срок это 2недели. Надо верить в себя и ребёнка и все получится.

Я никак не могла понять почему Леночка буквы никак не запоминает, а сегодня я ее попросила букву "М" из палочек выложить и вижу, что она неправильно ее выкладывает. Я ей стала наводящие вопросы задавать. Тогда она все-таки её выложила, но я для себя поняла, что Леночка почему-то буквы не рассматривает. Как ее научить запоминать буквы?

Попытайтесь более творчески подойти к упражнениям из книги "Куда пропали буквы?"
Если там есть в одном уроке задание нарисовать или вылепить допустим букву А, то можно так же обыграть и остальные. Если написано, на что похожа буква, то это не единственный вариант, можно и свои придумать. Если описано слоговое лото, то можно играть и в буквенное. Разнообразьте занятия и чаще играйте в те игры, которые вам больше подходят.
Раз у вас с буквами плохо, значит и слоги вы ещё не все читаете. Попробуйте хоть на слух расширять запас слогов.

Да мы стараемся, но Леночка у меня бывает только 2-3раза в неделю, а с мамой дома они мало занимаются.
Зато Леночка уже знает, что 5 состоит из разных чисел из 2 и 3 или из 1 и 4 и т. д.
И за один раз может слогов 10 прочитать, а раньше ее больше чем на 3-4 не хватало.
И еще мы учим ручку придерживаться строчки. Она долго рисовала кружочки где попало. :)

Все нормально - любой непоседа, если взрослые проявят настойчивость, постепенно приучается учиться. *:)

У меня не хватило терпения дожидаться, пока Леночка выучится хоть один слог на вскидку читать.
Мы с ней, правда формально методику соблюли. *:)
Просто разучили слог наизусть и добавили к нему еще букву.
И Леночка прочитала свое первое слово из трех букв, а потом еще одно.
На этом и остановились. :)

Конечно, ничего страшного не произошло, но нормально читать Леночке все рано будет трудно, пока она не научится бегло слоги прочитывать.
Рассматривайте такое чтение, как дополнительное упражнение и не очень старайтесь расширять запас прочитанных слов. Все равно придётся переучивать на беглое чтение.

Да не все равно в каком порядке учиться. Еще не видела нормального ребенка, которого читать не смогли бы научить.

Нормальный ребенок - понятие растяжимое. Многим нормальным детям что-то дается легко, а что-то трудно и интерес к тому что трудно гаснет быстрее. Я много раз видела как месяцами и годами длятся споры на повышенных тонах из-за того, что ребёнку трудно и поэтому неинтересно читать. Обычно через год - два ребенок не смотря ни на что все-таки начинает читать бегло, но отношение к чтению и к занятиям может остаться негативным надолго.
Поэтому лучший выход учить ребенка читать по испытанной методике, а не как выйдет. Дети ведь не подопытные мышки, чтобы на них учиться учить.
Кстати, Леночке повезло. В результате каких-то процессов у нее не очень хорошая произвольная память.
Но ее родные не давят на нее и не торопят, а не спеша продвигаются вместе с ней по заданной программе. 
При этом произвольная память и способности уже явно начали развиваться быстрее.

Я кажется нашла, как заинтересовать Леночку. Сегодня пригласила на занятия ее подружку, и они наперегонки старались запоминать буквы. Подружка пока только несколько слогов сложила, так Леночка ей все остальные охотно подсказывала. Она прочла в в 3раза больше обычного. *:)
Правда и минусы есть. Если подружка говорит не буду, то и Леночка подхватывает. Ну я пока просто не обращаю внимания и говорю будто не слышу возражений. История про Иглика подружке тоже понравилась, особенно как он есть просил. *:)

Да это почти всегда работает! В этом возрасте дети не слишком любят заниматься один на один со взрослым.

Как вы думаете, сможет ли подружка полноценно заниматься с Леночкой, Ведь мы почти месяц уже занимаемся, а она только начала. Правда, букв она не меньше нас знает. Но к слогам, мы уже давно привыкаем, а она только два еле-еле сложила?

Это заранее не угадаешь. Есть дети, которые очень быстро вначале набирают, а потом замедляются, а есть такие, что и наоборот: медленно набирают, но потом хорошо и ровно учатся. Пока вы ещё на стадии простых слогов, то вам будет веселее и полезнее вместе заниматься, а там увидите.

 Сегодня снова занимались вместе с Юлей. Юля уже может почти на все буквы слоги составлять.
Но работоспособность пока меньше чем у Леночки и складывает хуже. У Леночки усидчивость за этот месяц в разы повысилась и так как она пока все же лучше и легче слоги составляет, то старается своё умение показать и читает больше и охотнее. Чтобы хоть какое-то движение вперед было, мы еще одно слово совместными усилиями прочитали.  *:)

Поздравляю - работоспособность очень важное приобретение. Ведь также, как пролетел этот месяц, пролетит этот год или два и придётся сидеть в школе по 4-5 часов в день и стараться не терять внимания.
И очень приятно слышать, что вы объективно относитесь к успехам "не своего" ребёнка и способны за него порадоваться. Это очень хороший пример для Леночки.  *BRAVO*

Спасибо. Мы сегодня одни (Юленька заболела) целых 30минут слоги читали! И из трех букв тоже.
Леночка даже иногда случайно слог сразу стала прочитывать. Я несколько дней назад снова перечтала начало книги и поняла, что все-таки я мало времени уделяю поиску интересных моментов при рассматривании букв. Стали снова искать чем каждая буква отличается, кто на эту букву начинается и прочее, и запоминание пошло быстрее. Интересно, что я старалась "ь" и "ъ" знаки на потом оставить, так Леночка их сама запомнила. Запретный плод сладок. *:)

Да меня тоже часто удивляет, как ребёнок, как будто очень медленно набирающий знания, вдруг скачком оказывается уже на новом уровне. *WUALA*

Ну вот снова клинит. Пытаемся слова из трех букв читать, но Леночка не понимает, что надо сначала первый слог произносить и сразу же букву добавлять. Я ей говорю, а она не включается. *:(

Попробуйте проговорить с ребёнком порядок действий. Причём пусть Леночка сама несколько раз повторит, что именно она должна делать, только составьте фразу по чётче.  Я могу сформулировать и сама эту фразу, но вам рядом виднее, что именно она не понимает. *:)

Да! Получилось, спасибо!
Правда мы намучились сначала. Леночка никак не хотела проговорить этот порядок действий, но я настояла и она сначала с моей помощью, потом одна проговорила. Потом мы вместе, проговаривая что делаем, прочли. А потом я только молча показывала, что сначала читать, что потом и Леночка слов 6 прочла. Значит поняла. *:)

Вот я и говорю, что сначала нужно пересказывать учить, а потом грамоте. *:)

Все-таки я убедилась, что вы правы и лучше сначала выучиться бегло читать слоги, а то Леночка с Юленькой спотыкаются и очень долго читают каждое слово. И я вижу, что интерес к этому у них начинает угасать.
Еще удивительно, как Юля прозанимавшись всего 3 раза, оказалась вровень с Леночкой. Она так же бойко читает слоги из двух и трех букв, как и Леночка, но считает все еще намного хуже.

Вот, наконец, можно книжку в руках подержать. Все яркое и удобное. Легко примеры и упражнения находить.
А девочкам ещё хочется узнать, что дальше с Игликом и ребятами было.
Жаль, что такой же программы по математике нет. Или есть, а мы не знаем?

Сегодня все занятие с энтузиазмом мастерили лото, как в книге описано. Потом играли.
Девочки друг перед другом так старались первыми прочесть, что я только удивлялась. *:)

Есть множество книжек, но можно пользоваться и просто каким-нибудь учебником математики в картинках для первого класса.
На нашем сайте тоже много материала на эту тему, например:

 Как научить ребенка считать?
http://www.koshki-mishki.ru/forum/index.php/topic,809.0.html

Забавные задачи для малышей
http://www.koshki-mishki.ru/forum/index.php/topic,823.0.html

Спасибо, изучу повнимательнее.
На каникулах мы не занимались и я думала, что девочки все забудут, но они напротив стали читать более уверенно. Я даже удивилась. Девочки стали хоть и не сразу, но запоминать сложенные слоги. Может нам уже пора потихоньку переходить к словам?

Вы ведь и так как будто перешли, просто больше уделяете внимания беглому чтению слогов?
Так и продолжайте. Если начнете торопиться, то быстрее не будет, но детям будет трудно и они могут начать отказываться заниматься.

Уже и соседский Саша и Юленька научились бегло читать слова по этой методике, а Леночка до сих пор не может бегло слоги читать. Что-то я не понимаю или с Леночкой не все в порядке? :-/

Во-первых не волнуйтесь, читать она в любом случае научится, но похоже у вас проблемы с управлением памятью.
Понаблюдайте какой способ запоминания вашей Леночке ближе.
Леночка уже хорошо понимает как сливаются слоги, поэтому давайте попробуем идти от противного. На странице 60 есть слова для начального чтения. Разбейте их на слоги и сделайте из этих слогов слоговое лото. Играйте с проговариванием до тех пор пока Леночка не выучит их просто наизусть. В 15уроке описаны и другие игры на запоминание слогов. Поиграйте в них тоже.
Когда запомните все простые слоги из слов на стр. 60, продолжим наши поиски оптимального варианта обучения именно для Леночки.

Спасибо! Наконец получилось! Леночка до пяти слогов подряд без запинки может повторить! Все-таки я невнимательно к книжке отношусь, там все есть, а я вечно тороплюсь и проскакиваю важные моменты. *:)

Ну теперь, надеюсь к Новому году Леночка будет предложения читать. *:)

Хорошо бы, но пока не верится. *:)

Сегодня простые слова читали. Сначала хорошо, но потом Леночка стала читать как попало и мы прекратили. Она может и из трех слогов слово прочесть, но не больше двух за один раз.

Ничего постепенно привыкнет и начнет читать больше. У учителя должно быть не меньше терпения чем у ученика. *:)

Леночка уже легко читает имена. Правда слоги с буквой "Е" у нее вызывают затруднения. Например слог "ме" у нее как "мье" получается. *:)

Это бывает. Нужно просто придумывать хорошие ассоциации для запоминания. Например: я у одной девочки спросила:

- Твою сестру Леной или Льеной зовут.

Девочка засмеялась и путать перестала.

Вот пересматриваю упражнения в книге, оказалось, что еще несколько мы пропустили. Теперь вернемся и надеюсь начнем и слова подлинее читать. Теперь уже сомнений нет. *:)
И с математикой стало гораздо лучше после того как я внимательнее прочитала математические темы на форуме. Только вот меня соседка пугает, что Леночке в школе будет скучно. А вы как считаете? Вы ведь с ней почти знакомы. *:)

Во-первых повторение пройденного не вредно, а полезно и закрепляет материал. Во-вторых дома вы занимаетесь в своем темпе, а школьная программа не рассчитана на сложности в восприятии того или иного места, и вы мгновенно можете попасть в отстающие. В-третьих, если вы что-то в школе будете знать получше, то у вас просто останется время изучить темы, которые проработаны недостаточно. Так что не волнуйтесь и с удовольствием занимайтесь дальше. *:)

Снова Леночка болела, но на этот раз мама с ней все же занималась, легче стало. *:)
Уже слова из трех слогов читает! Теперь можно и арифметикой заняться.
Пока хочу, чтобы она свободно складывала и отнимала до 10.

Ну вот. Леночка читает, но что делать с ошибками. Просто ждать пока сами пройдут или все же можно над ними работать?

Заметьте, какие ошибки наиболее характерны и ищите в книге упражнения, помогающие их устранить. Если не найдете расскажите нам - поможем. Обратите внимание на упражнения в последнем уроке. Они помогают отрабатывать чтение отдельных слов, но это дает возможность лучше читать предложения.

Мы пока прочитали мало предожений. Скажите пожалуйста с каких книг лучше начинать чтение предложений?

Ищите книги с текстами попроще. Была раньше серия "Читаем сами". Лучше вообще начинать со стихов для детей. Ребенку легче прочитывать предложение, когда ритм уже задан.

Тексты поделенные на слоги читать не стоит. Если ребенок не умеет читать слова сам, то к текстам переходить рано.
Если ребенку читать предложения трудновато не форсируйте, почаще возвращайтесь к чтению трудных слов с помощью окошечек, описанных в последнем уроке.

Что-то Леночка никак не может запомнить сколько будет 7+2 или 8+2 и тому подобное и от 10, 9, 8 и 7, не может вычитать сразу без пальцев. Нет ли какого-нибудь вспомогательного приема, чтобы легче запомнть?

Объясните Леночке, что счет от одного до 10, означает прибавление по 1.

Научите девочку считать в обратную сторону, тогда легче будет и вычитать по одному.

После этого объясните, что, например, 2 можно тоже прибавлять и отнимать по одному, так как 2=1+1.

Все это не сразу, и как можно нагляднее.

Не забывайте, что то, что нам очевидно, детям не всегда понятно.

Когда мы слова читали все было нормально, а теперь предложения стали читать и Леночка слова путает. То слоги, то буквы не те читает. Как ее научить не путать?

Наберитесь терпения - научится. А пока постоянно отрабатывайте трудные слова отдельно, чтобы внимание не рассеивалось. У ребенка не так быстро формируется привычный для нас объем зрения. Многие взрослые одновременно несколько строчек видят, а ребенок, возможно, еще только половину слова.

Кстати, вы можете обратиться по тому же электронному адресу, по которому заказывали книгу за дополнительными упражнениям и инструкциями.

Мы стали понемногу писать печатными буквами, пока много ошибок. Что с этим делать?

Достаньте какое-нибудь пособие для первых классов и переписывайте. Пока Леночка не выучит как пишутся те или иные слова, лучше не писать их на слух.

Меня приятельница упросила и ее девочку читать научить. Ксюше всего 4года, но я решила попробовать.
Ксюша сначала даже букв не знала кроме одной.
Вчера начали и сразу  научились читать слоги ау и уа, ах и ох.
Поиграли в игры на «слова на у или нет» и в «сломанные слова».
Попытались печатать буквы на компьютере – нужные пальцы (указательный и средний на левой руке) не слушаются. Оставили эту затею.
Поискали букву О на ощупь. Не умеет, но понравилось. 
Еще порисовали В, Н и А.
Сосредоточивается на одном упражнении 1-2 минуты, но работоспособность сохраняется  до конца урока.
На дом задала книгу "Куда пропали буквы" читать и новые буквы учить.

Стараюсь не отходить от книги, но, как видите, иногда нарушаю порядок подачи новых упражнений.
Как вы думаете - это ничего?

Попробуйте сначала предложить ребенку определять одинаковые буквы или нет. Позже выбирать из нескольких две одинаковые или похожие.

Хорошо бы, чтобы ребенок рассказывал что ощущает, например:

- О такая же как Ю, но еще есть палочка.



Если с умом и по потребности, то ничего.

Я вижу, вы хотите новую специальность приобрести. Может вам это поможет легче кризис пережить? *:)

Это идея. *:)

Снова занималась с Ксюшей. Вертится непрерывно, но как будто запоминает.
Учили буквы всеми способами указанными в книге и еще на ходу придумывали дополнительно. Научились осмысленно складывать несколько слогов с согласными.

Леночка снова заболела и дома с мамой занимается.

Это хорошо, что вы свои упражнения тоже придумываете. Добавлю только, что с подвижным ребенком лучше заниматься в движении. Можно мяч бросать на каждый ответ, например: вы называете буквы и бросаете мяч Ксюше, она прочитывает слог и бросает мяч вам.

Можно не за уши в игре хвататься, а со стула на стул пересаживаться.

Можно предложить ребенку стать в конец комнаты и с каждым ответом приближаться к вам прыжком. И так далее.

Да, она сегодня совсем была не расположена заниматься, капризничала бегала и вертелась, мы с ней в общей сложности минут 5 прозанимались,но все же  мы еще продвинулись и поняли как другие слоги читаются. но сопротивление жуткое. Из-за каждой минуты мне самой приходится на голову становиться >:D, чтобы ее уговорить сосредоточиться.
Я помню, как с Леночкой было трудно научиться слоги бегло читать, поэтому мы с первых слогов пытаемся их читать и по буквам и бегло.

Каждый новый ученик - это новые проблемы, но зато и новые открытия. *:)



Попробуйте, дети все разные, с одними получится, с другими не сразу.

Ну как там ваша Ксюша  продвинулась?

Да я их слоги научила складывать, и теперь они по книге "Куда пропали буквы"  сами справляются.
Я теперь как раз стала Антоше помогать, тоже 4,5 года. Он ни одной буквы не знал и считал только до пяти.

Сегодня четвертое занятие. Антоша еще неусидчив и не понимает, что от него требуется, но продвигается.
Букв еще не больше 10 знает, но со всеми что знает складывает слоги. Своего ребенка лучше чувствуешь, зато, если не твой ребенок сразу не сообразил, меньше беспокоишься. Поэтому мы спокойно, неторопясь занимаемся.
             При помощи стишка 1,2, 3, 4, 5 - вышел зайка погулять,
                                          6, 7, 8, 9, 10 - начинаем куралесить,
             Выучили счет до 10.
Складывает и отнимает в пределах 4. Вообщем, пока никаких проблем, только немного медленнее, чем если бы ему было на год больше.
Еще он мне странные загадки задает, просто предложение и не ясно, что спрашивается. *:)

Не вижу пока, почему многие считают, что ребенка нельзя до 5 учить читать и считать.
 

Знаете, я вчера с чтением прямо фокусы показывала. Зашла за Леночкой в детский сад, и мамы у меня стали распрашивать, как я Леночку читать научила. Я решила им показать и одновременно двоих ребят научила читать сразу 6 слогов. Сама удивляюсь. А с Леночкой мы так медленно продвигались. Наверное эти ребята оказались очень способными к чтению.

Ребята, конечно способные, но и вы тоже оказались способной. Вы, благодаря тому, что стараетесь всем помочь, хорошо прочувствовали методику скрытую в книге "Куда пропали буквы?", поэтому у вас теперь почти все ученики будут оказываться способными. *:)
У меня тоже теперь все быстро слоги осваивают. *:)