Форум сайта Кошки-Мышки

Мой сын постоянно что-то роняет, пропускает буквы и даже отвечает невпопад, потому что не в состоянии сосредоточится на том, что ему говорят. Иной раз смотрим одну и ту же передачу, потом он начинает впечатлениями делиться и выясняется, что он слышит не то что говорят. Можно ли ему помочь стать внимательнее?

 Это состояние его нервной системы, возможно, генетически заложенное. Это не значит, что не надо ничего делать, но не стоит ждать скорого прогресса. Возможно у него и координация и внимание еще не созрело и в старших классах станет значительно лучше.
Некоторые люди наоборот очень сосредоточены на нескольких темах, а остальные, которые по-видимому их меньше занимают они путают. а другие путают все.
Возможно,  ему частично помогут упражнения на внимание и на сосредоточение, но при условии, что у него появится собственное желание тренировать свое внимание.
Как обычно можно сказать, что главное не травмировать и не обвинять ребенка, а помогать и заинтерессовывать и набраться терпения. Таких людей довольно много и с возрастом они обычно находят способ как-то компенсировать свою невнимательность.
А пока пользуйтесь любым случаем похвалить его за проявленное внимание.

 Так что невнимательному и высшее образование не светит?

Почему же! С возрастом внимание растет и появляется собственный контроль за тем, что делаешь.
Правда готовиться к экзаменам такому человеку придется более тщательно и на экзамене постоянно помнить о самоконтроле. Я знаю множество людей, которые с подобными проблемами без особых сложностей получили высшее образование. Единственное, я думаю, что таким людям не стоит выбирать профессии, где от их внимания зависят жизни людей.

Что же делать чтобы ребенок захотел развивать внимание?
В какие игры играть?

 Во-первых не ругать его за невнимание, а хвалить за проявленное умение сосредоточиться.
 Во-вторых надо понять какой вид внимания ему особенно надо развивать и почему имеенно здесь оно ослабленно.
А пока развиваем внимание вообще.
Отлично помогают развивать внимание и сосредоточение классические игры в шашки, шахматы, уголки и реверси.
Кстати, игру крестики нолики дети осваивают быстро и легко, но когда ребенок начинает понимать, что кто начинает, тот и выигрывает - она становится бесполезной.
Все игры с мячом развивают координацию и внимание.

Игры типа "Какого предмета из заданного числа различных предметов не хватает". Предметы могут лежать не только на столе, но и разложены в разных частях комнаты. Может меняться не число предметов, а их расположение или цвет и т, д.

Иногда в процессе игры вдруг выясняется, что у ребенка, не внимание слабое, а например, не развито пространственное мышление, пусть вас это не обескураживает, чем раньше вы заметите  пробелы в развитии, тем больше шансов их исправить. 

Только не превращайте игру в работу!

Теперь отдельно тренируем внимание по разным предметам.

А что на каждый предмет особое внимание нужно?
И как же это делать?

Конечно, для каждого вида деятельности нужно свое особое внимание!
Чтобы не пропускать буквы и не описываться нужно один вид внимания, которое тренируют постоянным переписыванием и зачеркиванием выбранной буквы в тексте. Если много писать и читать, то у большинства людей возникает дискомфорт, если слово написано неправильно. Если еще подкрепить это знанием правил, то школьные диктанты перестают быть проблемой.
Проверять диктант по ходу правилами требует кроме внимания, еще и некой логики, но чтобы применить эту логику тоже нужно внимание.Для этого сейчас в школе применяют методику нахождения ошибкоопасных мест. То есть еще и ошибки нет, но ученик должен знать, где ее можно сделать.
Кстати, большинство учителей склоняется к тому, что искать ошибки в неправильном тексте вредно. Глаз не должен видеть неправильный текст.

Еще нужно знать какая память у ребенка доминирует: слуховая, зрительная, или двигательная, т.е. когда рука "сама помнит". Это поможет выбрать более правильный метод устранения ошибок. Так при развитой слуховой памяти очень важно проговаривать текст со всеми интонациями, а при зрительной нужно больше читать и переписывать.
Но как всегда главное, вызвать у ребенка желание, так как пассивное выполнение упражнений малопродуктивно.