Форум сайта Кошки-Мышки

Давайте подумаем, что же такое лень?
- Желание ничего не делать?
Хорошо, но где это вы видели такого ребенка, который бы целый день ничем не занимался?
То что многие называют детской ленью вовсе не лень, а совсем другое.
Возможно это физическая слабость и стоит обратиться к врачу:
 Мама Сережи не сомневалась, что ее сынок ленивый в папу, который любил после работы полежать на диване.
Сережа почти с самого рождения часто просто лежал на полу и лежа катал машинки. Только старшая сестра его могла расшевелить и заставить побегать, но потом он снова играл лежа. Когда в три с половиной года они наконец попали к умному врачу, и он назначил серию сеансов массажа,  ребенок стал меняться на глазах. Сережа стал превращаться в обычного подвижного мальчишку.
Родители поняли причину вялости мальчика и в 5лет отдали его в секцию акробатики. В последствии в школе Сережа считался одним из самых подвижных детей в классе.

Иной раз за лень принимают разницу в темпераментах детей и родителей.
Подвижный экстравертный легко меняющий свои занятия родитель, не понимает, почему его планирующее интровертное чадо не может в один день посетить три кружка, а потом еще и в гости сходить. А бедный ребенок так устроен, что не может мгновенно переключаться, да еще и сильно устает от избытка общения.
Такой ребенок, чтобы защитить свою психику может и вовсе отказаться выходить из дома.
Но если с ним заранее договориться и следить, чтобы он не переутомлялся, то он не только кружки будет посещать, но и дома с удовольствием делом заниматься.

Еще одна распространенная ошибка взрослых - это давать непонятные задания, которые и вызывают нежелание детей заниматься. Например, мама длинно и подробно объясняет трехлетнему ребенку условие игры. Но такой ребенок не может упомнить всех объяснений, а если бы мама разбила объяснения на крошечные фрагменты, то все было бы в порядке.

Наши дети хотят быть похожими на нас, поэтому, если родители сами не делают с интересом то, что предлагают сделать ребенку, ребенок чувствует себя отстраненным от важных "взрослых" дел,  и обиженным, что ему навязывают скучные "детские" дела.
Да это самое трудное, но и самое важное любить, именно любить, а не притворяться, "детские" дела. Не сможете - ничего не выйдет. Другое дело, что взрослый находит совсем другой смысл в этих занятиях.
Однако при этом необходимо пользоваться малейшей возможностью перевести ребенка на саморазвитие.
Хорошие занятия это те, которые вызывают у ребенка потребность проиграть их самому, причем такая потребность у ребенка может проявляться с самой первой его игры в грудном возрасте.  *:)

О неправильно закрепленных эмоциях на занятиях с детьми можно и вовсе тома писать....

Что же нам теперь со всем этим делать?  >:D

Придется начинать все сначала, словно и не было этих нескольких лет неправильных занятий и начинать надо с востановления эмоциональных отношений! Попробуйте сделать ваши занятия короткими, понятными и радостными и увидите лень исчезнет!  *:)
 

Одна моя знакомая специально не хотела ребенку слишком все разжевывать, чтобы он сам учился соображать. Не знаю, стал ли он соображать, но уклонялся он от занятий всеми правдами и неправдами.
Когда-то у меня самой в школе был учитель, который очень старался нас уговорить, убедить, заставить выучить его предмет, но редко кто у него получал больше 3.
Потом, когда я стала уже взрослой, я поняла, что сам он знал предмет настолько хорошо, что не замечал, что мы самого элементарного не понимаем и потому не можем двигаться дальше, как мой сын в пятом классе не знал, что 2х - это 2 умножить на х.

Если так, то лени и у взрослых не существует. Просто они занимаются не тем, чем хотели бы или не так, как хотели бы, не так ли?  *;)




Уфф... как же это мне знакомо! Иногда вычитаешь для ребенка какую-нибудь интересную игру, с горящими глазами начинаешь ему объяснять правила, предвкушая увлекательную игру, а тут бац... взгляд ребенка потух и он наотрез: "Я не хочу играть в эту игру, она неинтересная...". Мама в легком замешательстве и даже в небольшой обиде на ребенка, ведь она так хотела его порадовать, а он такой-сякой не оценил!! И на этот раз энтузиазм заниматься пропадает уже и у мамы...

У взрослых целый клубок из негативного опыта, да и здоровье уже не то. Детьми же управляет природная энергия, и ребенок после заявления, что он устал, обычно начинает с удовольствием бегать и играть.



Да, ребенку важно, чтобы инициатором занятия был он, поэтому лучше, вначале незаметно приучить ребенка, к мысли, что
то или иное занятие ему приятно, а потом уже предлагать навыбор:
- Мы будем из букв паровоз делать, или в лото играть?
Очень часто возможность выбора дает ребенку необходимое ему чувство свободы, и он "неожиданно" соглашается заниматься предложенным делом.
Теперь ваша задача, как мы уже много раз говорили, не дать ребенку понять, что это ваша игра, а не его и закончить игру, раньше чем ребенку надоест.

Мне всегда было непонятно, как учителя могут долбить годами одно и тоже.
Какой такой смысл может быть для взрослого в детских занятиях.

 

Тут все гораздо тоньше. Ребенку кажется, что ваше задание трудное.
Незнакомое ребенок часто воспринимает, как трудное. Возможно его стоит немного приучить к новому и даже первое время как-нибудь уговаривать.
Тоько не забывайте, что не только наказание, но и уговоры и посулы подарков являются давлением.

Однако давление необходимая часть воспитания, но давление давлению рознь!

Одни говорят:
- Нас в детстве заставляли мыть посуду, и мы и теперь это делать не любим.
Другие говорят:
- Нас в детстве заставляли мыть посуду, и мы и теперь это делаем легко и с удовольствием.
Странное противоречие?
Вовсе нет.
Обучение без давления невозможно, но давление может вызвать отврашение к данным
обязанностям.
Где же середина?
Если давление, легкое, а преодолеть препятствие не трудно, то человеку легче преодолеть препятствие,и если его потом поддержать в его преодолении, то все в порядке. У человека остается в памяти только положительная сторона.
Если препятствие большое (то есть так его воспринимает человек), то и давление на него для преодоления приходится оказывать большое. И компенсация в ввиде похвалы или даже подарка,не остается в памяти, как положительное событие. Зато человек надолго или навсегда запоминает неприятные чувства от давления и от преодоления. У него появляется отвращение к данному виду деятельности, иной раз непреодолимое. Человек это чувствует и называет это состояние ленью, а дело не в лени, а в непреодоленных комплексах вызванных неправильным воспитанием.

Помню много лет назад моя приятельница рассказывала, как ее 4х-летние дочери-двойняшки учились мыть пол.  В эти моменты в доме был настоящий потоп. Но она очень спокойно относилась  к тому положению дел, всячески их  поощряла. Это ж сколько терпения нужно иметь? И даже не терпения, а другой склад мышления. Но я себя никак не могу переломить, разрешаю сыну только вытирать пыль и пылесосить, а мытье посуды и пола его самостоятельными силами оставляю на потом, никак не могу решиться, несмотря на то, что он "горит" огромнейшим желанием... А потом может быть поздно, пропадет желание и никакими силами не заставишь помочь маме*:(

Зачем же потоп.  *;) Дайте ребенку швабру с синей губкой размокающей в воде. Не знаю как она называется. Но от нее никакого потопа не будет. По крайней мере на кухне.
Дайте маленькую миску с теплой водой и горчицей и позвольте помыть чайные ложечки и розетки.
Разрешите накрыть на стол для папы, рассортировать вещи в ящике для белья.
Да мало ли еще можно придумать, если не бояться.
Лучше, чтобы дела были более разнообразные.

Мой сын с семи лет сам себе гладит, и посуду может помыть,
а вот готовить, я ему не позволяла, так теперь и пробовать не желает. *:(

Есть у нас такая швабра, которая его не сильно интересует. Нам надо мыть "как мама", с полным набором реквизитов и "погружением" в ведро! Поэтому без потопа никак! *;D

Во проблемы! *:) Столы на кухне и кафель в ванной тоже можно мыть мокрой тряпкой, если дитенку хочется. Не обязательно только полы мыть, есть еще много разных интересных "мокрых" занятий, постирушка, например.

Действительно ребёнок хочет жить как мама или папа, а если папа только на работе живет, а дома спит, то чему подражать?

Иногда ребёнку просто неудобно что-то делать. Например, у него узкая одежда или жаркий свитер, а надо ещё и двигаться, когда и так жарко. Иной раз помогает проветрить квартиру перед тем как предложить ребёнку помочь по хозяйству.

Всегда нужно попытаться понять, причину внезапно появившейся "лени" и попытаться срочно ее устранить.
Ребёнок хронически недосыпает и уроки вдруг становятся проблемой. Конечно, тут бесполезно стыдить ребёнка, а следует заняться его режимом дня.