Форум сайта Кошки-Мышки

Объясню,почему снежков.Это наша фамилия Снеговы.Артём родился в ноябре 2006.Ему вчера иполнилось 1,4.На сегодня мы говорим:папа,мама,баба,дет,дядя,пока,поехали,вот так,раз,на,дай,айда,аллё.Знаем что лошадка-ноно,петушок-коко,корова-му,собачка-аф.Слово "зайка" пока не получается.Еще знаем где находятся:руки,ноги,живот,глаза,носик,рот,уши.Плохо дружим с горшком,т.е мы с горшком рассорились(причину не знаю).Самостоятельно пьет из кружки,но не ест пока ложкой(не умеет).Понимает что если что-то не достает надо принести стульчик.Очень любит книжки,но никак не хочет сидеть и рисовать(на одном месте).Скаладывае кубики,а вот из фигурок в прорези получается вставить только круг(достает  и снова его вставляет).Соседка имеющая ребенка такого же возраста,хочет учить ребенка цифрам(не рано) и фигурам.Метод следующий на белом листе бумаги рисуют фигуру(три листа-три фигуры одним цветом) и в течении дня на 10-15 сек несколько раз проговаривая что нарисовано.Что думаете поэтому поводу?

в полтора года учить ребенка цифрам?? я в шоке...
Премногоуважаемые родители!! верните своим детям детство!!!

 У вас нормальный малыш и не надо забивать ему голову ненужными вещами.
Если вы даете ему в ручку треугольник, чтобы он его в дырочку засунул, то тогда другое дело.
Вы ему просто название предмета называете, но отличать фигуры и буквы друг от друга, ему еще рано  и незачем.
Без применения все равно забудет. У меня принцип, если малышу надо вдалбливать, что-то неделями, значит рано.
Иначе только упрямство развивается и гулять некогда.
У меня висят буквы с картинками и за последний месяц Оленька штук 8-10 выучила, а раньше а от о, никак не могла отличить. Мы раз в неделю проверяли, путает, значит живем дальше неграмотными. ;D
Зато разных животных она вполне различала и знала почти с года, вот мы с удовольствием их и рассматривали:
где ушки, где лапки и хвостик. Кто говорит: гав-гав, иа-иа.
Только мы сами до сих пор не знаем, как верблюд говорит, может кто подскажет?

С горшком всегда так, то просится, то перестает, сделайте паузу в несколько недель, потом начинайте сначала.
Мы Оленьку весельем к горшку приучали. Кто в доме есть все сбегаемся хвалим и в ладоши хлопаем, но она и сейчас иной раз забывает попроситься.   

Думаю, что ребенок сначала должен до ложки дозреть, а потом уж до высшего образования. ;D Вы кажется молоды и красивы, вот и двигайтесь, танцуйте и бегайте с вашим бутузиком, дома и на улице, пусть он научится от вас радоваться жизни. А рисовать можно и палочкой на земле. Рисующие до трех лет дети большая редкость. Если вы просто хотите развить мелкую моторику, то дайте ребенку фасоль, горох или гречку и пусть пересыпает руками из одной кастрюльки в другую, если конечно, он не глотает, все что найдет. Можно дать поиграть, мотком спутаных тесемок и игрушечной посудой, бусами нанизанными на крепкий шнурок. Остерегайтесь достаточно длинных веревочек, которые легко могут оказаться на шее!
Если ребенок не может есть ложкой, то он может брать мелко нарезанную еду руками. Не бойтесь, это не останется на всю жизнь. Главное устроить дом так, чтобы не приходилось без конца оттаскивать ребенка. Пусть везде лазит и все трогает, а вы поглядывайте и  коротко называйте предметы, на которые он обращает внимание, так ему легче будет научиться говорить. Если ребенок достаточно сильный и не падает, то набросайте диванные подушки на коврик и пусть перелезает через них и взбирается на них. Это тоже очень полезное занятие и отвлекает от шкафа с сервизом. ;D

если я ничего не путаю, мой Славик как раз где-то в возрасте Артема обожал распутывать узелки - я привязывала к ножке стола (или собственной руке) толстую веревку (не меньше 1 см в диаметре) и завязывала на ней несколько узлов, сначала 2-3, потом больше. И сын их развязывал. Сначала у него плохо получалось, зато когда наконец-то получилось, он мог этим заниматься по полчаса. Я эту завлекалку обычно припасала для того времени, когда к нам гости приходили. Слава пыхтел над развязыванием своих узелков, а я зато могла спокойно пообщаться с друзьями.   *YAHOO*

Анна Сергеевна,я попробовала с Артёмом порисовать пальчиковыми красками в ванной на кафеле.Но он категорически откажался рисовать,можно даже сказать испугался.Что могло его испугать,отложить наши "рисовалки" на потом?А чем еще полезным можно заняться в ванной?

Ребенок даже в год и 4месяца знает, что нужно быть чистым, ведь мама и особенно бабушка, его без конца так или иначе к этому призывают, а тут вдруг его призывают пачкаться, тут и до стресса недалеко. ;D Я как-то разрешила не рвущему книги ребенку порвать газету и все, через час ребенок стал снова рвать книги. Пусть не рукой, а палочкой пока краски размазывает. Есть множество игрушек для ванн, брызгалки разливалки и проч. Очень полезно научить ребенка дуть на кораблики, вертушки и прочие удобные для этого вещи. Мы помню дули на дождик для елки.

Еще такой вопрос.Артём кусает(яблоко,банан,огурец соленый),а потом плюёт.Почему?Ему нравится сам процесс откусывания?И как тогда ему додать эти "выплюнутые" вмтамины?
Может кто-то вспомнит у кого такое было.Может с этим бороться(плевать ведь не есть хорошо).Просто дома спор(муж считает что Артём есть не хочет,просто балуется.Я же считаю что это необходимый этап развития).Что же делать с этим явлением?...

Наш Ванюшка так пьет что ни будь. Сначала,когда пить хочет,то пьет нормально,а потом начинает (мое мнение) баловаться. Наберет в рот и тоненькой струйкой выпускает.

Понятное дело балуются. Если разрешить баловаться едой, то тогда ребенок и будет недоедать, ведь баловаться интересно! Я еду всегда забираю, если в баловство перерастает. Но немного позже можно дать водичку куклу искупать и даже трубочкой побулькать. Пусть ребенок знает, где можно шалить, а где нет. *:)

А Артемка вообще умеет пережевывать твердую пищу? Он их (твердые фрукты и овощи) постоянно выплевывает или случается, что и прожевывает и проглатывает?

 Давайте о пище духовной вспомним. Катерина, расскажите нам пожалуйста, как вы делаете язычок Артема более гибким, в какие звуки играете?
Какие движения он может за вами повторять?
В какие новые игры вы играете?

Почти каждый день мы повторяем старые слова,и учим какое-то новое(пока мама посуду ,нпр,моет,).Еще я рассказываю стишок,а Артём как может подхватывает.
Например,
Я:- Гуси-гуси
АРтём:- Га-га-га
Я:- Есть хотите?
А:- Да,да ,да
Я:- ну летите.
А:машет головой из стороны в сторону отрицательно.
Я: _ Серый волк под горой ,не пускает нас домой
А:- Грозит пальчиком что не пускает.
Я:- Ну летите ,как хотите только крылья берегите
А:-Машет"крыльями"(это самое любимое)

Многие малыши с удовольствием повторяют старые потешки, но к новым привыкают с трудом.
У вас такой проблемы нет? Если есть, то как вы с ней справляетесь?

Пока эта первая которую мы разучили(непроизвольно),задумываюсь учить "мишка косолапый".Незнаю может малыши в возрасте Артёма детки знают больше,может стоит задуматься?Не очень хотелось бы его загружить"заданиями",зачем красть детство.А вы как думаете?Может это моя лень?КАк много должен знаь ребенок его возраста?

  А чем он у вас так загружен, что ему некогда в веселое стихотворение поиграть?  *:)

Честно говоря, вы меня удивили. Вы ведь знаете, что человеческий детеныш рождается на свет совершенно беспомощным и все, что он знает, дают ему окружающие. Если с ребенком не разговаривать, то он даже говорить не научится.
Другое дело, что нужно заниматься с ним в виде игры. И еще, почему вы считаете, что сказать ребенку скажи папа, это не занятие, а слушать веселый стишок с движениями, это работа.
Возможно, вы пока не умеете заниматься, но такие веселые занятия и помогут вам научиться понимать друг друга. Если ребенок растет несмышленышем, который ничего не делает и не умеет, то с ним всегда будет больше проблем, чем с ребенком,  который знает, свои и чужие обязанности. До пяти лет это игра в обязанности, а потом и школа не за горами и обязанности становятся реальными.
А пока играть с сыном в кубики и машинки это тоже занятия.
Никаких твердых норм в этом возрасте нет и даже если соседский малыш, делает то, что ваш не умеет, тоже особого значения не имеет. Однако вы должны замечать, что ребенок прогрессирует. После года и пяти месяцев редкая неделя бывает, чтобы ребенок чему-то не научился или не поумнел. Так что оставляйте на время хозяйство, все равно всех дел не переделаешь, и играйте и общайтесь с ребенком. Не хочет слушать книжки - пойте песенки или те же стихи, но под музыку - пора закладывать в подсознание ребенка слова родного языка.
 

Хочу, Катюша, вам с Артемкой предложить пару новых забавных игр, попробуйте поиграть, сынишке должно понравиться  *:)

СМОТРИ, ЧТО Я МОГУ!
Эта игра развивает координацию. Прочитай малышу вот этот стишок:

Я могу в ладоши хлопать! (хлопай в ладоши)
А ты? (помоги малышу хлопнуть в ладоши)
Я могу ногами топать! (потопай ногами)
А ты? (помоги малышу тоже потопать)
Головой могу вертеть, (поверти головой сама и помоги малышу)
Потом ме-е-едленно присесть (сядь на пол вместе с ним).

КОШКИ-МЫШКИ
Скажи Артемке, что ты – маленькая мышка, а он – кошка, которая охотится за мышкой.
Объясни ему, что мыши говорят «пи-пи», а кошки – «мяу».
Опустись на пол и скажи: «Не поймаешь, не поймаешь!». Начинай быстро ползти прочь, побуждая ребенка гнаться за тобой.
Заползай за шкаф, под стол, в другие комнаты.
Когда ребенок поймет, в чем смысл игры, поменяйтесь ролями.
Эта игра отлично развивает крупные мышцы.

ДЕСЯТЬ МАЛЕНЬКИХ ПАЛЬЧИКОВ
Эта игра знакомит с частями тела. Сядьте вместе с сыном и поговорите с ним о различных частях тела.
Расскажи ему о пальчиках, глазках, носике, подбородке, ротике, щечках и животике.
Затем расскажи малышу вот такой стишок, касаясь при этом упоминаемых частей тела:

Это глазки, чтобы видеть,
Это ножки, чтобы прыгать,
Это ушки, чтобы слушать,
Это ротик, чтобы кушать.
Это ручки, чтобы брать
И мамулю обнимать!

Попробуйте поиграть с плюшевым медвежонком.

В этом разделе  (http://koshki-mishki.ru/category-174-2.html)еще еще много других игр для самых маленьких.

И еще одна отличная игра, она твоему малышу однозначно придется по душе!  *YES*

ГРИМАСКИ
Игра знакомит ребенка с эмоциями. Покажи Артемке, как строить различные гримаски. Для начала подойдут: счастливая, грустная, злая.
Скажи ему, что сейчас ты сделаешь счастливое лицо. Пусть он тебя скопирует и сам сделает счастливое лицо.
Изобрази другие эмоции. Обязательно упоминай, какое именно выражение лица ты показываешь, и пусть ребенок повторяет за тобой.
Придумай какую-нибудь занимательную историю, используя различные эмоции, о которых ты говорила. Постарайся, чтобы твои голос и слова отражали выражение твоего лица.

Артём начал драться со мной,папу он не бьёт,а вот на меня может запросто поднять руку.КАк себя вести ума не приложу,папа говорит надо сдачи дать,что впредь не поводно было. *:(

Давать сдачи - это и есть учить драться. Лучше не обращать внимания, или поймать его руку на свою и весело похлопать вместе со словами:
- Мирись, мирись, мирись - больше не дерись!
Если все время драку превращать в другую игру, он сам забудет  о плохой игре и будет играть в веселую, а запрещать что-то всерьез такому малышу, только упрямство развивать!
А главное водите его гулять с другими детьми, чтобы он мог набегаться и наобщаться и старайтесь не делать ему словесных замечаний, нет другого выхода берите за руку или плечико и поворачивайте, с краткими пояснениями.
 Все нормально растем! *:)

 Моя Оленька тоже одно время бабушку била, причем нас нет, мы как-то сразу среагировали, а бабушка с ней все препиралась.
Но как только бабушка стала брать инициативу в свои руки, Оленьке это сразу надоело.
Обычно, когда Оленька уставала, то начинала хлопать бабушку, а бабушка в ответ ручки перехватывает и со смехом Оленьку тормошит. Видимо Оленьке именно это и не понравилось, вроде она уже не главная, а бабушка и ей стало неинтересно бабушку хлопать.
 Теперь они душа в душу живут, даже я иной раз завидую. ;D