Форум сайта Кошки-Мышки

Психолог в садике сказала моей подруге, что у ее пятилетнего сына  плохо согласованы левое и правое полушария мозга, потому что он не ползал. Мальчик не умеет рассказывать то, что услышал, до сих пор путает цвета и плохо запоминает буквы. Есть и другие мелкие отклонения в обучении. Оказывается ползание не только укрепляет позвоночник, но и помогает правильному развитию мозга.
Как вы считаете? Есть ли у него шанс стать совсем нормальным?

У меня нет личного опыта в этом вопросе, да и специалист не всегда может предсказать, как пойдет развитие, но надо постараться сделать все возможное. Я читала, что согласованию полушарий можно помочь  упражнениями и дополнительными занятиями. Для профилактики используются обычные занятия по возрасту с эмоциональным обсуждением сделанного, но если уже есть недоразвитие, то занятия и упражнения должны подбирать специалисты, а пока можно использовать следующие:
 1. Ползать по-пластунски на животе и также, не поднимая туловища, на спине.
 2. Перекрестные упражнения, например, приседать дотрагиваясь левой рукой до правого уха, а правой до левого уха. Также до колен, плеч и других частей тела.
 3. Перекрестные упражнения с помощью ног и колен.
 4. Есть йоговские перекрестные упражнения. По-возможности можно выполнять и их.
Лучше всего помогают осознанные упражнения с ощущениями в нужном месте. Поэтому полезно сопровождать упражнения пояснениями, вызывающие эти ощущения:
- Ручки тянутся к ушкам, а ушки тянутся к пальчикам, встречаются и радуются встрече.
 

Нам тоже говорили, что полезно ползать и еще хорошо уметь проползать под стульями. Идея понравилась, но мы беспокоились, что так маленький ребенок может удариться. Решили проблему с помощью вот таких мягких ковриков. Мы из них делали кубы или ставили детальки буквой П, и дети охотно сквозь них проползали.
Вообще-то эти коврики (российского производства) всех моих детей выдержали и почти не испортились.  *:)
Сначала малыш на нем сидел и даже ползал, потом мы из него делали кубики или "домик", а потом с его помощью учились считать туда и обратно.