Форум сайта Кошки-Мышки

Недавно были в гостях у пожилой родственницы. Она непрерывно находила у моей доченьки пробелы в воспитании и громко их комментировала:
- Милая, ты не должна в чужом доме брать вещи без спросу! Если ты не будешь говорить спасибо, то тебя не будут угощать!
Все замечания были правильными, но моя обычно общительная девочка сказала, что хочет домой уже через полчаса.

После этого, я стала и за собой замечать склонность к "правильным" замечаниям, но ведь я помню, как меня в детстве это раздрожало, но с другой стороны учить ребенка тоже надо. Где же середина и в чем?

 Замечания всех раздражают, лучше предложить ребенку самому решить как поступить. Для этого нужно уметь пользоваться я-сообщениями. Например:
-Мне неприятно, когда мои вещи оказываются не там, куда я их положила.
После таких слов ребенок обычно сам захочет положить все на место. Теперь можно и удивится:
-Ого, как это ловко у тебя получилось!
Или:
- Бабушка подарила тебе подарок, как ты думаешь, чем ты можешь сейчас ее отблагодарить?
- Сказать спасибо! - радуется своей догадливости ребенок.

Если проблема сложная или мы исчерпали лимит "ценных указаний", то можно рассказать психологическую сказку.
Психологическая сказка не должна содержать прямых поучений, но необходимо, чтобы ребенок сам мог считывать выводы. Например: Маленький бельчонок слонялся из угла в угол и ему ничего не хотелось делать, но потом пришли друзья и он, например: одному чем-то помог, а другого насмешил и после этого ему самому стало так весело, что когда все разошлись, он отправился к маме и спросил нет ли в доме для него какого-нибудь нужного дела.
После таких историй моя пятилетняя Оленька обязательно скажет:
- Я тоже больше люблю всех радовать, чем скучать.