Форум сайта Кошки-Мышки

Моей внучке 4,5 года. Она умеет читать и считать, но я не уверена, что в школе она будет отличницей. Ведь там так много нужно знать и успевать. Пока неизвестно даже будет ли она грамотной, сможет ли правильно себя подать и оценить. Как бы ее всему этому научить?

Действительно, бывает, что ребенок способный, но ничего делать не хочет, а бывает, что способности очень средние, но всегда получает самые высшие балы. Мой сын вполне выравнялся, но отличником наверное никогда не будет - не умеет все доделывать до конца, не умеет правильно оценивать свои знания. Ему кажется, что он все знает, но стоит копнуть, и вылезает полное непонимание каких-то важных моментов. Как это можно скорректировать, я не знаю.

Зачем вам отличники, интересно? Для того, чтобы можно было перед друзьями покрасоваться?
Нет? Тогда для чего?
Отличники, это чаще всего тревожные дети с завышенной самооценкой и одновременно с комплексом неполноценности, неспособные ничем увлечься по-настоящему, так как у них все
силы уходят на то, чтобы угодить учителю. *;)

А если серьезно. можете ли поделиться какими-нибудь приемами,чтобы пробудить желание учиться или заниматься. Пусть даже не делать отличником, а просто задать нужную мотивацию

Настоящим отличником ребенка не сделать - это характер, но достичь хорошей успеваемости достаточно просто. Только надо понимать, что нельзя настроить ребенка на учебу и этим ограничиться.  Сначала нужно дать себе слово, что никогда ни при каких обстоятельствах вы не усомнитесь в возможностях своего ребенка ни на словах, ни на деле. Затем нужно хорошо и заинтересованно подготовить ребенка к школе. Материалов на эту тему, здесь на форуме и сайте, не перечесть. После этого выбрать школу,соответствующую способностям ребенка, в которой большинство детей мотивированы на хорошую учебу. В школе необходимо следить за тем, чтобы ребенок не имел больших пробелов, но чтобы уроки он делал самостоятельно с первого же дня.
 Если, школьник чего-то не понимает, появляется страх не суметь, который отбивает желание учиться, поэтому хотя бы раз в неделю полезно разговаривать с ребенком о его школьных предметах, причем так, чтобы он видел, что ваша цель помочь, а не поймать его на ошибках. Кстати, страх ошибиться очень характерен и для свободно воспитанных детей. Его нужно прорабатывать и объяснять, что все люди вплоть до президента ошибаются и исправляют свои ошибки, и это нормальное поведение.

Иногда, у ребенка развивается чувство, что он не успевает все выучить:
- Вот если бы  еще год в этом классе поучиться, я бы смог быть отличником! - говорит он.
Это на самом деле говорит о том, что ребенок не справляется с самоконтролем и не умеет распланировать свой день. Возможно, у него вообще проблемы с ощущением времени. Если ненавязчиво ему в этом помочь, то дело пойдет на лад.
Очень хорошо помогают игры с часами и жетонами на подарок.
Предложите ребенку засечь время и посмотреть сколько времени у него на самом деле занимает 1школьное упражнение или мытье тарелки. Попробуйте объяснить ему, что времени действительно уходит немного, а проблема в переключении.
Предложите ему в игровой форме набрать, например, 10 жетонов, чтобы получить подарок (не обязательно предмет, можно куда-то вместе пойти или еще что-то) в конце недели. Жетон выдается за устранение каких-то проблем. Например, за увеличение скорости выполнения задания по одному из предметов или за самостоятельные своевременные переключения на другие занятия, возможно, за уменьшение пропусков букв. 
За отличные отметки я бы не стала давать жетоны, ведь наша цель не отметки, а ровная спокойная учеба и хорошие знания.
Всех проблем, конечно, не перечтешь, просто нужно быть внимательным к ребенку, а не оставлять его самого себя воспитывать.

Да уж, получается одной мотивацией не обойтись, но все же нужно ли как-то специально задавать мотивацию?

Идеально, когда ребенку просто нравится учиться, но так бывает не всегда и не сразу. Ваш ненавязчивый интерес к учебе ребенка, хорошие школьные друзья и учителя и, наконец, редкие поощрения за старание и есть реальная мотивация. А лекции на тему: "учись хорошо и всего в жизни добьешься" - скорее пугают ребенка, чем мотивируют. Да и не стоит учить ребенка жить будущим, а не настоящим.

Мы всего несколько месяцев учимся, а уже есть детки, которые в школу ходить уже не хотят. Видно родители слишком серьезно к урокам отнеслись - вот малыши и испугались. *:(

В школу дети приходят с разным уровнем подготовки и разным умением приспосабливаться к новому. Поэтому сейчас даже отметок в первом классе не ставят. Однако программа и домашние задания есть, и надо бы их выполнять. Если ребенок плохо подготовлен к школе, или у него есть особенности в развитии, ему эти задания могут показаться сложными. Тут только один выход, стараться следовать за темпом ребенка и побольше игровых заданий для дошкольников. Например, если ребенку трудно писать, то развить руку помогут и графические диктанты, и другие задания для дошколят, а если ребенок плохо читает, то не жалея времени нужно дробить чтение на элементы, как в книге Эммы Птицыной "Куда пропали буквы?". Для математики можно и вовсе найти интересную компьютерную игру и без нажима играть в нее с ребенком. И наш первоклассник перестанет думать, что школа ему не по силам и догонит одноклассников быстрее, чем при давящем обучении с переписыванием и понуканием, а перестав бояться неудач, он полюбит школу, поначалу просто за то, что там много друзей. *:)

Мы все очень радуемся каждому успеху ребенка, но за промахи не ругаем, и моя малышка часто предлагает сама позаниматься, особенно, если спать пора идти.  Вот мы два раза в день и занимаемся за 30минут до сна.  *:)

Мы тоже стараемся вести себя правильно, но сын не поддается. Чуть не получится, и он уже рыдает и твердит, что трудно и плачет. Мы же его ни за что не ругаем, почему же он утверждает, что ему трудно и даже страшно, если не получается?

Я свою дочь в таких случаях смешу. Сегодня решила оставить ее поиграть в раскраски, а она задумывается и в рекламу съезжает. Уже готова была заплакать, но я ей говорю:
- Это волк ловушку для зайчиков придумал, а зайчики хитрые и туда не пойдут. Аккуратненько все капканы обходят и смеются: "Не видать тебе, волк, зайчатины!"
Моя дочь обрадовалась и стала аккуратнее играть, приговаривая:
- Не видать тебе волк зайчатины.

Так вот из радражителя реклама в тренажер аккуратности превратилась. *:)

Хорошая идея, а я то думала, если ребенок научится до 100 считать и читать, то с ним и заняться будет нечем, а к самостоятельной работе над собой ребенка проще приучать именно, тогда, когда ему стало легче учиться. А что еще Полина умеет делать почти самостоятельно?

Да многое, надо только создать соответствующие условия. Сегодня она играла на компьютере и сама читала инструкции к игре. Вчера я рассыпала чай на пол, сначала расстроилась, а потом сообразила, что она может сколько угодно махать веником, чтобы его вымести - пыль не поднимется. Спросила Полину хочет ли она замести чай - она, конечно, обрадовалась и почти полчаса гоняла его по кухне, но собрала почти начисто. Я на это заранее настроилась и только присутствовала, чтобы она не соскучилась, но указаний не давала.
Если мы играем в обучающие игры, то обязательно меняемся ролями. Один вопрос задаю я, один - она.

Это полезное упражнение - не все дети любят сами вопросы задавать, а в такой игре легко приучаются.