Форум сайта Кошки-Мышки

Слушала передачу о преподавании русского языка. И там, кроме прочего, говорили, что надо учить детей выделять главное в текстах. Но для дошколят все главное и зайчик и капуста, которую он ест. Как же им объяснять такие вещи?

 Я тоже пытаюсь научить этому своих детей. Обычно, я думаю, как бы рассуждала я сама и исходя из этого задаю наводящие вопросы.
 Ребенку трудно обсуждать сразу всю, даже небольшую историю, поэтому разбиваю текст на несколько частей и прошу его ответить примерно на такие вопросы:
- О ком (о чем) рассказывается в этой части?
- Что делают эти персонажи, что они хотят?
- Зачем и почему они так поступают?
- Сбылись ли их желания и почему сбылись?
И дополнительные вопросы, например такие:
- Как выглядели герои и место где происходило действие?
И так далее...
Постепенно ребенок привыкает разбирать тексты задавая уже самому себе подобные вопросы.

Однако, ребенок видит мир немного иначе чем мы.
Вот, например, такая история.
 Одна девочка заболела и никак не могла выздороветь. Тогда к ней начали приходить друзья и пытаться ее развеселить. Один принес пластилин и вылепил ей смешного клоуна. Другой интересную книжку, а третий котенка. Котенок был смешной и ласковый, но за ним надо было ухаживать и девочка начала понемногу вставать и постепенно выздоровела.
Взрослый скажет, что речь идет о больной девочке, и о том как важно иметь хороших друзей, и что забота о других самое лучшее лекарство. Ребенок же в каждом эпизоде видит отдельный смысл и более образную картину, а обобщения и мораль от него часто ускользают. Нормальный ребенок в лучшем случае скажет, что девочка выздоровела потому, что котенок был очень забавный, что тоже разумно, и я его не разубеждаю, но стараюсь тактично добавить свое мнение:
- Да ты права, девочка выздоровела потому что ее все любили, помогали и старались развеселить. И действительно больше всего ей помог котенок, но она выздоровела еще и оттого, что любила и заботилась о котенке. Когда люди находят в себе силы позаботиться о других, у них все болезни быстрее проходят.
 

Хорошая мысль. Обязательно расскажу вашу историю Полине.

Иногда сюжет не является главным для самого автора. Например, знаменитое "Путешествие Нильса с дикими гусями" было задумано, как познавательное географическое чтение. Или книга "В стране дремучих трав" вовсе не про беды уменьшенного мальчика, а про удивительных насекомых, которых мы в повседневной жизни не замечаем. Так что нужно уметь выделять в текстах не только главное, но и важное.