Форум сайта Кошки-Мышки

Сколько слез и нервов уходит на обучение красиво писать. Стоит ли оно того? Я левша и пишу некрасиво как мой отец правша. У моего двоюродного брата точно такой же почерк как у его мамы. Мой сын пишет хуже меня, а старшая дочь сразу стала писать красиво. Я уже думала, что теперь, когда руками нигде не пишут, учителя успокоятся и не станут мучить невинных младшеклассников, но сыну моих друзей учительница снова ставит двойки за почерк. Какой в этом смысл, если почерк дело врожденное и отработать его можно только в сознательном возрасте не раньше 9-10лет?

Известное дело - школа не любит ждать пока ребенок дозреет или переходить на другие методы воздействия. Мы с сыном все время играем в игры, где надо точно повторить ту или иную линию или фигуру. Это очень улучшает точность воспроизведения букв, а графика вещь врожденная и зависит от многого и особенно от состояния нервной системы. Если ребенка запугивать и заставлять, то нервы станут только хуже и почерк такие занятия мало улучшат.

Хорошо, если можно отработать. У некоторых людей совершенно неразборчивый почерк никто не может на них повлиять всю жизнь. Наверное это что-то с руками не то? А может и с головой? Вот мы с сынишкой гуляем и я вижу, что некоторые дети рисуют чуть ли не с двух лет, а другие и в пять не могут рисовать совсем. Может более взрослые дети не все могут букву точно срисовать?  По идее должен у кого-то проявиться и почерк упрямого ребенка, который не хочет не только ровно сидеть, но и правильно писать?

Чертежный почерк со временем вырабатывается почти у всех, но надо суметь заинтересовать ребенка и постараться избежать обратной реакции "пишу как могу". Часто почерк портится и у перегруженных занятиями подростков.

Жаль, а можно что-то сделать, чтобы его сохранить?

Можно скоропись отрабатывать и писать буквы более оптекаемо. Главное постоянно контролировать то, что ты делаешь. Мой сын себя контролировать не любит, особенно там, где требуется контроль за своими движениями.

Вообще-то проблема не в почерке, а в нашем подходе к таким вещам. Чем бы ребенок не занимался, не стоит его комплексовать, и он легче согласится на некоторую работу по исправлению себя. Только планку не надо высоко поднимать. Одно дело поработать над буквой "о", а другое - писать точно как в прописях.

Рисование, лепка и прочие упражнения для развития мелкой моторики известны. Еще быть поспокойнее с ребенком надо. У нервных детей и почерк нервный, неровный, а насмешки и замечания только масла в огонь подливают. Я сижу и хвалю за каждую закорючку и дочь с удовольствием приносит тетрадки, чтобы я полюбовалась. Иногда она просит меня не смотреть на неудачные работы - я и не смотрю. Зато удачные мы храним и сравниваем с новыми, еще более удачными. *:)