Форум сайта Кошки-Мышки

У моих знакомых четырехлетний малыш умеет вычислять до тысячи и сам себе читает " Тома Сойера". Даже о политике рассуждает. Но родители у него в услужении и чуть ли не бога благодарят за это.
Говорят, что раз он гений, да, так и говорят гений, то он имеет право делать что хочет. Он и делает. Как-то ему гость не понравился, так он на него суп вылил.  *:) Я, с тех пор, на всякий случай от него подальше сажусь.  *:)

Ни один человек на свете не может с точностью сказать, что раннее развитие означает последующую гениальность. Вундеркиндов в истории было множество, а вот гениев единицы. Однако ни одному гению не помешали бы и человеческие свойства, такие как доброта, порядочность и трудолюбие. Даже самые любящие и увлеченные ребенком родители не могут не понимать, что одаренному человеку нужно вдвойне уметь ладить с людьми, и что какой бы ни был ребенок, он должен  соблюдать правила установленные в доме, и что ему вредно не соблюдать режим дня. Не думаю, что если ребенок будет вежлив и ложиться спать вовремя, то это может как-то помешать его развитию. Человек не может не подчиняться законам природы, например, зимой не мерзнуть без одежды или не болеть от недосыпания. Точно также нужно учить ребенка ладить с людьми и уважать других людей даже если они не имеют каких-то особенных способностей. Когда я встречаю одаренного ребенка, презирающего других людей, мне его просто жалко, так как понимаю, что проблем в его жизни будет гораздо больше, чем у любого другого, и даже его самореализация в жизни может оказаться под вопросом. А сможет ли он испытать настоящую любовь?

А как сама постановка вопроса? Как можно всерьез считать своего ребенка гением, а вдруг - нет, и бедное дитя очень рано почувствует разочарование и, что его жизнь не удалась и только потому, что он не стал Энштейном. *:(

какой кошмар ;Dмоя дочь не Эйнштейн и я не заметила ее разочарования по этому поводу.... ;D
дети все рождаются -гениями, по мере роста и развития детей эта гениальность убивается  самими родителями( например, ребенок рожден , чтобы быть  художником, а родители "сломали " его и стал  уже взрослый ребенок врачом и всю жизнь этого врача не будет покидать мысль. что он живет не своей жизнью.....) *???

Раскрою вам страшную тайну. Мы все время от времени испытываем разочарование, но переживаем его и живем дальше, а те кто не умеет его пережить ломаются и болеют или спиваются. И умеренное давление на ребенка может быть и на пользу, так как закаляет его волю и желание победить. Так что нет худа без добра и добра без худа.Настоящую гениальность нормальные хорошие родители вряд ли сломают, на то она и гениальность, да и врач не самая бесполезная профессия. *:)

По-моему это просто красивая фраза, которая никак к реальности не относится. У нас недалеко от дома школа для олигофренов человек на 800. Они что гениями родились?

Наверное, речь идет о ранимости гения, И, например, гениальный писатель должен быть ранимый, но тут парадокс в том, что, если он в детстве и юности не переживет психологические травмы и стрессы, то хорошего писателя из него не получится, тоже и с художниками и музыкантами. Как передать чувства и страдания, если ничего о них не знаешь?  Возможно их гениальность как раз и заключается в том, что потрясения их не сломали, а наоборот вылились в творчество?

Ещё один жёсткий пример ранней подготовки. А вот духовно-раннее развитие родители, видимо, опустили. 

P.S. Ломоносов тоже был гений.

Конечно, ребенок невоспитанный, но при чем тут раннее развитие? Это ведь ниоткуда не видно. Бывают же дети и самородки, которые сами учатся.

И как отличить самородка от развитого родителями? И нужно ли это различать?

Различать действительно трудно, но все же, наверное, стоит. Есть дети, которые где-то что-то спросили пару раз, и глядишь - уже читают или считают и как-то особенно легко и бегло. Они, конечно, не гении, но одарены познавательной активностью с рождения, и им нужно только не мешать. А бывает, что родители одарены желанием обучать ребенка. Это тоже хорошо, если в меру, и родители не начинают считать ребенка вундеркиндом.
 Никто не может сказать, кто вырастет из ребенка даже, если он опережает сверстников по развитию.
Есть столько факторов, которые никак не учтешь, поэтому лучше не забивать голову ни себе, ни ребенку.
Надо просто жить и по возможности радоваться жизни, и не забывать, что наше образование должно давать ребенку возможность выбора. Иногда родители делают упор только на одно направление, а ребенок подрастает и не хочет или не может заниматься предначертанным, но и учиться дальше и выбирать не может, так как всю школу учился, например, только музыке или балету, а школу по сути посещал только иногда для галочки.
Бывает и наоборот, ребенок всегда хотел рисовать, но родители за него решили, что это несерьезно и даже в студию его не отвели. Беднягу засунули в химический институт, но и там он только рисовал, а не учился. В конце концов спился, но когда протрезвеет, рисует, но так как его никто не учил, работы не продаются, и он живет впроголодь.
Восточная мудрость говорит, что ребенок в доме гость, поэтому не стоит из него делать наше продолжение - все равно уйдет, но захочет ли возвращаться зависит и от нас.

Кстати, умеренно строгое воспитание в детстве и дружеское в старших классах лучше всего сохраняет добрые отношения между детьми и родителями.

Не знаю, самородок или нет, но его ведь ни уговорить, ни заставить нельзя. Всему сам учится и попробуй не ответить - десять раз спросит, но своего добьется. Он видит, что все удивляются и это его еще больше подогревает. Вчера сидел, энциклопедию читал и чему-то там смеялся. Уж не знаю, что в ней смешного. *:) Но потом подошел, перебил взрослых и стал про то что вычитал рассказывать. Ну мама тут же с восхищением всех его лепет слушать заставила. Я своего сына тоже слушаю, но гостей не заставляю по полчаса его слушать. *??? А этой маме даже в голову не приходит, что у кого-то есть другие интересы. Я ее давно знаю. Раньше была вполне адекватная, милая женщина, а теперь ни о чем кроме сына думать не может. Может перерастет? *:)

 Именно родители подбирают материал для развития ребенка. Один логопед выдвинул версию причин роста логопедических проблем. Так это раннее чтение взрослой литературы детям. Детям обязательно надо читать сказки, потешки, стихи, считалки и прочее. Следующий этап их заучивание ребёнком. Этот этап обязательный. А если малышу с младенчества читают книги для 5-10 лет, то, как правило, малышам простые стишки уже учить не интересно, а взрослые ещё рано.

Во-первых, версия не есть факт, во-вторых, версия более чем сомнительная, и в третьих я просто не понимаю, что лично Вы имеете против одаренных и развитых детей?   Не вижу проблем, если ребенка с раннего возраста интересуют более взрослые книги. Я лично знаю многих взрослых, которые в детстве рано читали, причем иногда и взрослые книги, словари и даже анатомии, и смею Вас уверить никаких отклонений в психике, произношении и даже в человеколюбии у них нет. Правда, не все они "ломоносовы", но все вполне нормальные и успешные люди.

Мне кажется гораздо хуже не развивать своего ребенка, и не пытаться найти в нем изюминки, не учиться уже в раннем детстве контактировать с ребенком, чтобы потом не ремнем и криком управлять его занятиями в школе, а с помощью добрых отношений и общих интересов.

Вообще-то я не признаю никаких общих правил и то, что одному ребенку сложно, другому легко, просто надо чувствовать именно своего ребенка, а не сравнивать его с соседским и все будет хорошо.

Странно  переворачиваете, ЗА - ПРОТИВ. Я за своевременность. По Мантессори вообще цифры с рождения над кроваткой вешают. Это не нормально.  А методики раннего развития очень усреднены. И в группы ходят дети разной интеллектуальной и эмоциональной подготовки. всё же сначала должна быть ранняя психологическая подготовка.

Детство же не в 4года начинается. Все мои дети выучили все детские сказки-стихи Чуковского еще в два с половиной года, причем мы их не зубрили, они как-то сами запомнились, да и сейчас девочки охотно запоминают стихи. Старшая уже знает наизусть "Сказку о царе Салтане" Пушкина. Оленька ходит в кружок пения и с удовольствием запоминает новые песенки. Не вижу проблем. Можно читать разные книги, главное, чтобы они нравились ребенку. Я убедилась, что даже полное понимание не всегда возможно, но ведь слушает и с удовольствием, понимая что-то свое. Но проходит время и запас слов и развитие у такого ребенка намного больше, чем у того, которому до пяти лет одни потешки читали.

Ой, Мантессори явно здесь не причем, это уж какие-то шальные ее последователи придумали от избытка фантазии, наверное, гораздо полезнее самой маме книжки не бросать читать. В группах более двух-трех человек малышей развивать непродуктивно, и подбирать детей в эти группы нужно с более равными возможностями - с этим я согласна. Вообще, чтобы развивать совсем маленького ребенка нужно его чувствовать, а это не всем дано, так что воспитателя нужно подбирать с осторожностью. А что за спецподготовка нужна для развития ребенка я не очень понимаю. Если мама с ним занимается гуманными методами, то что еще требуется?
Обычно ребенок сам подсказывает чуткому родителю до чего он дозрел. Если не понимает за пару минут, значит рано, ждем пока дозреет. *:)