Форум сайта Кошки-Мышки

Что-то мое чадо регулярно саботирует любое занятие и не только.
Как выходить из этой ситуации уже не знаю, кажется все перепробовала.

Надо менять не ребенка, а себя. Многие думают, что они расставляют границы, а реально всегда уступают или считают границами нудные нравоучения. Я по себе знаю, что самое трудное перестать контролировать ребенка и дать ему доделать самому, как бы он ни манипулировал, чтобы заставить Вас
доделать свою работу. Неважно о чем идет речь, о чтении или одевании. Когда моя старшая дочь читает, то очень хочется ее поправить, но я только прошу перечитать правильно. Иногда она перечитывает несколько раз и все равно ошибается. У нее портится настроение и ей кажется, что ничего ни за что не выйдет. Тогда я без раздражения предлагаю:
- Закрой глаза и постой так несколько секунд, а потом прочти снова.
Она привыкла, что это срабатывает, и это срабатывает. Есть и другие способы успокоить и настроить ребенка, не выполняя за него его работу.
Если у мамы таких приемов нет, то ребенок начинает собатировать. Виртуоз саботажа саботирует не только дома, но и в школе, а это уже редкий родитель выдерживает и хватается за ремень. Но
если с первого саботажа научиться правильно реагировать, саботаж станет редкостью.

Ребенок, отчаянно манипулирует сначала потому, что не уверен в своих силах. Однако если он почувствовал, что может с помощью манипуляций руководить взрослыми, добровольно свои позиции не сдаст. Требуется очень долгая и кропотливая работа родителей. Надо хвалить, играть и вызывать интерес хоть какой-то части деятельности ребенка, остальную же на время придется не замечать. Цель всего этого: добиться устойчивого интереса и желания продолжать, но не за подарки, а за дружбу с родителями. Подарки делать можно, но не как условие исполнения какой-то работы, а от полноты чувств и по реальным потребностям, и уж, конечно, не ежедневно.
Я читала, как один психолог избавил мальчика от ярлыка "олигофрен" бросив с ним все школьные занятия и играя просто в кубики, которые нужно было выкладывать по схеме. Мальчик не испытывал никакого отвращения к кубикам, так как в школе ими не занимаются и еще при этом можно не говорить, а психолог его не хвалил и не ругал, а только поддерживал:
- Ты собрал этот блок - это правильно, а какой ты соберешь следующим?

В результате мальчик, незаметно от кубиков перешел к счету и прочим премудростям.

Я знаю одну такую семью. Они часто жалуются на чувство вины, меняют кружки и преподавателей, но изменить собственное отношение не могут и стоит ребенку, что-то сделать не так, то кричат на него, то не обращают внимание на хамство, а потом бегут его ублажать. То вечером спать не смогут  вовремя уложить, то какую-то малосъедобную еду в пакетике ему покупают. Нет рамок ни у них самих, ни у ребенка, но не понимают, что дело в них самих и нужно начинать с себя. То есть понимают, но над собой не властны.  *:(

Я просто следила за настроением своих малышей и как только чувствовала, что устали или надоело, меняла занятие. И никаких проблем. *:)

Да, если дошкольники не хотят выполнять то или иное упражнение, то всегда можно придумать игру, которая заменит это упражнение. Например можно предложить не прочитать слово, а угадать какое слово написано. ;) Не хотят правильно держать ручку - предложите похлопать пальчиком по ручке и даже передать сигнал кораблю:
- Тук, тук-тук, тук.
Не может цифры и действия с ними запомнить. Можно каждой цифре домик-коробочку построить и следить, чтобы жителей было столько сколько надо. А Баба Яга разумеется все время таскает жителей и приходится их пересчитывать, чтобы понять сколько пропало и затем требовать у нее недостающих зверят назад:
- Было 5 зверят, а теперь 3. Отдай, Баба Яга 2зверят!
Так незаметно для себя, в игре, ребенок и учится считать.
С чтением труднее, но тоже можно использовать шутки, сказки, картинки и игры. И, наконец, подбирать веселые посильные тексты.

Это все хорошо, если ребенок не уперся окончательно и не отстал безнадежно. А что делать, если ребенок в младших классах отстал больше чем на год и заставлять себя думать не намерен? Нельзя же его оставить вовсе без образования.

Снова все упирается в воспитание. Перевоспитывать надо себя и ребенка. И не ждать, что уже завтра все изменится. Процесс долгий и обоюдный и за месяц не исправить. Можно, конечно, еще и на дом учителя нанять, но без влияния родителей и учитель бессилен. Надо наладить контакт с ребенком, понять, что его радует и постараться, чтобы жизнь его была не бесцветной. Чтобы появились полезные увлечения и интересы. Подезно снова вместе читать и обсуждать книги. Математику надо приблизить к жизни. Копить на какие-то нужные и ребенку вещи и распределять реальные деньги, пусть ребенок ходит в магазин  за покупками и сам считает сдачу. Нужно, чтобы не смотря на плохую учебу, ребенок ходил в музеи и кружки. И все следует обсуждать и делать выводы.