Форум сайта Кошки-Мышки

А когда нужно начинать учить цифры и учить считать? Я тут нашла вырезку из журнала, раздел Советы психолога, рубрику ведёт психолог Юлия Гуревич, Статья называется "Кому нужны вундеркинды"?, цитирую:
Раннее развитие талантов может нанести вред и причинить немало хлопот.
Психическое развитие ребёнка имеет свои закономерности, заключающиеся в параллельном, а не последовательном формировании мышления и эмоциональной сферы. И если происходит крен в сторону интелекта, родители могут хлебнуть немало горя. Дело в том что чувства и эмоции- самая первая ступень, посредством которой ребёнок знакомится с окр. миром. Приятно-неприятно, нравиться - не нравиться, смешно-грустно - эти понятия у маленьких детей лишены рассудочности и основываются лишь на чувствах. Но если заботливая мать уже с пелёнок начинает обучать математической логике, умению обобщать, классифицировать и строить умозаключения, детская непосредственность исчезает без следа,а на смену ей приходит трезвое рассудочное мышление, основанное на голом расчёте. В результате мать в слезах: её умный , талантливый ребёнок, умеющий в три года считать и читать, жесток,хитер, требователен и безжалостен, его отношения со взрослыми носят чисто прагматичный характер
Р.S. Личный пример: Мой племянник в три года бегло читал, знал цифры до 100. В 5,5 лет пошёл в школу решая контрольные задачи 2-го класса устно. Но  ребёнок совершенно не любит животных, никаких. Однажды мы были с ним в деревне, и из соседского сарая выбежал целый выводок симпатичных, розвеньких поросят. Я стала показывать и восхищаться ими. А племянник ответил : " Ненавижу свиней". Ему было 4,5 года.

Вы меня извините, но это бред, У меня богатый опыт, и я знаю не одного ребенка, который рано умел читать и считать. Все зависит от ума родителей и от их умения воспитывать детей. Если хотите, мы с вами об этом поговорим поподробнее, но не сейчас. Приходите к нам еще и я вам опишу множество хороших развитых малышей.

Так когда же начинать учить нужно?

Буквы и цифры можно начинать учить года в 2, а читать и считать лучше с трех с половиной, причем медленно, опираясь на развитие данного конкретного ребенка, а не на успехи знакомых детей.
Снова оговорюсь, я никого не имею в виду, а просто предупреждаю на всякий случай всех молодых мам.
Буквы и цифры тоже учат постепенно, как выше уже описано. Главное, чтобы ребенка это радовало, а не пугало.

Я считаю, что если ребенку читать соответствующие книжки про буквы и слова, он их и так  постепенно запомнит, а если его надо хватать и тащить заниматься, как делает одна моя знакомая, то лучше оставить это занятие до лучших времен или хоть до специалистов, умеющих увлечь ребенка.

Что Вы имеете в виду под "приходите к нам ещё"? Все взрослые когда-то были в разной степени развитыми  и точно хорошими малышами.

Я просто не могу описать все случаи сразу, поэтому и говорю, что могу как-нибудь рассказать о тех детях, которые рано проявили свои способности, обычно это происходит не без участия взрослых.

И еще эти дети часто мыслящего типа и их надо учить сочувствовать, а родители слишком заняты своими амбициями и забывают об этом. Но дело не в том, что ребенок умеет считать, а в том, что его однобоко развивают.

Так всё же смысл в статье  есть? А Вы сразу- бред. Как-то  не педагогично... *;)

Извините за резкое слово, но нельзя же объявить всех детей с ранним развитием бесчувственными или к этому склонными. Нельзя связывать уровень умения читать и считать с умением жалеть. Некоторые родители ничему ребенка не учат, а он жалеть не умеет, а я знаю многих людей, которые умели рано читать или считать и при этом добрые, нормальные люди.

Вы может быть не слышали, но существует деление по типам характера. Эти типы врожденные.
Если тип логический, то его всему обучают с помощью логики, если чувствующий, то такие дети учатся из эмоциональных побуждений.

И родители должны это учитывать.

Кстати, существует и другая опасность - ребенок может оказаться не способным к раннему развитию, и его учат почти силой. Вот тут он и озлобится, но можно и игрушки убирать заставлять палкой, эффект будет тот же.

Надеюсь, я понятно выразила свою мысль.

 

Вы считаете, что можно использовать такие слова в описании трехлетнего ребенка?
Я вообще таких детей не видела! >:D

Да уж. Моя Оленька добрая чувствительная девочка, хоть и умеет слегка читать и считать и даже складывать и отнимать. И я бы не пошла к этому психологу на прием. Детская хитрость и жестокость часто вовсе ими не являются. Ребенок просто не понимает, что другой чувствует и надо ему объяснить и не важно грамотный он или нет.

Мне кажется Вы придираетесь. Такие слова не в описании трехлетнего ребенка, а что он мог уже в это время делать. Ну да ладно, тема форума вовсе не об этом. Это так, информация к размышлению. Просто другое мнение. Мы же должны учитывать разные точки зрения. А учить читать и писать всё равно нужно. А на вопрос -когда, Вы уже ответили. Спасибо.

Не люблю, когда некоторые психологи утрируют, и вызывают немотивированный страх у родителей.
Я предпочитаю говорить честно, вот это безопасно, а это уже не очень.
Я как раз сегодня беседовала с психологом и спросила о таких предупреждениях. В ответ услышала, что мол многие родители не знают меры, поэтому такие жесткие предупреждения.
Получается, что не психологи, а не знающие меры родители заставляют психологов пугать родителей.
Но сами психологи ведь тоже люди и тоже стараются подготовить ребенка к школе. *:)
Вот и разберись тут...
А вообще в споре рождается истина.  *:)

Кстати, как раз писать лучше учиться в школе у профессионала, а дома достаточно руку подготовить.

 Я  хочу заострить внимание на возрасте ребёнка и его психологической готовности воспринимать точную информацию (буквы, цифры) и их комбинации.
Пример из жизни:
У меня была  приятельница, тогда девушка  25 лет, училась в пед.университете. Дочь потомственных педагогов, чуть ли не в 5 колене. У неё росла доченька, замечательный ребёнок 3 лет (на тот момент). Они ежедневно занимались, писали, читали, считали. Я не знаю как проходили уроки, но девочке нравилось заниматься. И каждую неделю она нам рассказывала новое стихотворение и вообще была очень развитая не по годам. В один день она подбежала к двери, что бы встретить пришедшего с работы папу. И стала приветствовать папу: "П-п-п..." И у неё не получалось сказать -папа. С этого момента девочка стала заикаться, вот так с одного момента. Родители обратились к специалмстам. Так им прописали 2 месяца полной изоляции от информации. Любой, даже  с детьми общаться было нельзя. Постепенно ребёнок восстановился, но прогноз психологи дали неутешительный. Любая перегрузка информацией, а это бывает в школе,  может вызвать тот же эффект. Я не знаю как сложилась жизнь этих людей, мы разъехались по разным городам. Вот такая история.
Всё должно быть в своё время.

Я не знаю, где вы с такими крайностями сталкиваетесь, я старше вас, но ничего такого не встречала.
Недавно, психолог одному знакомому ребенку 3,5лет, начавшему заикаться поставил диагноз: информационная перегрузка, но во первых у нее уже все прошло, а во-вторых, я видела ее няню и думаю, что дело в том, что няня в депрессии. Психологу же про няню рассказать разумеется забыли.
 Теперь ребенку 4,5 и он продолжает заниматься.

Подумаешь - одно стихотворение в неделю.
Оленька запоминает наизусть, почти все, что ей читают в стихах и в прозе, и никто с ней специально не занимается.
А вот как можно заставить писать трехлетнего ребенка для меня загадка, у него же еще руки не координированы.

Значит такой диагноз всё же существует?  Мне кажется вся "не пушистая" информация Вами воспринимается в штыки. И это "Я СТАРШЕ ВАС" - просто настораживает.

Я только хотела сказать, что, должна бы вроде видеть больше, а диагноза такого нет, это как бы причина. Я просто все вижу в нескольких измерениях и с разных сторон.
И одна знакомая врач мне всегда твердила после этого - не значит в следствие этого. *:)

А вообще я предпочитаю вести более предметный разговор, Вот, если вы мне расскажете, какие именно у вас проблемы, то их можно обсуждать, а обсуждать что там было у людей, о которых мы ничего толком не знаем не плодотворно.
Мы не знаем, чем они занимались, сколько и как именно, что тут можно сказать?
Я, например, знаю, что есть семьи с наследственными заболеваниями, и тогда уже подход к случаю совсем другой.

У нас, Слава Богу, нет проблем с математикой. В  3 года нам подарили магнитную доску с цифрами и буквами, потом мы добавили магнитики с предметами для счёта. И когда дочке было интересно и она спрашивала, мы отвечали и рассказывали.  Сейчас она в 4 классе, с математикой проблем нет, а вот русский хромает, говорит - скучно...

Найдите логику в русском языке, все правила логичны. Да и что там за правила в 4классе. В них играть даже можно. *:)

Вот ещё;http://www.nanya.ru/beta/articles/9678.html
(отрывок)
Ранняя интеллектуализация приводит к формированию шизоидного типа личности. Вот что говорит об этом практический психолог Ирина Александровна Карпенко: «В юных интеллектуалах с малолетства подогревается эгоизм. А эмоциональное недоразвитие ведет к аутизации, отстранению от окружающего мира. Ребенок не понимает людей, не чувствует их и не интересуется ими. Из-за аутизации он часто ведет себя неадекватно, что еще больше затрудняет его контакты. Начинается отставание в психологическом плане. Такие дети, с одной стороны, интеллектуально более развиты, а с другой - гораздо инфантильнее сверстников, и этот разрыв мешает гармоническому развитию личности.
По большому счету для такого ребенка будет закрыта настоящая социализация. Работать с людьми и уж тем более возглавить коллектив он не сумеет, хотя амбиции у него часто непомерные. Еще бы, ведь он с детства привык к своему интеллектуальному превосходству.
Превосходства уже давно не будет, поскольку ранняя интеллектуализация закрывает детскую спонтанность и гибкость мышления, а амбиции останутся.
Ну, и кем он сможет стать? В лучшем случае его путь - это путь одинокого компьютерщика. Такому мужчине трудно найти жену. Но даже если ему повезет и его полюбит женщина материнского, опекающего типа (именно это нужно для семейного счастья инфантильному Знайке) - в семье, очень возможно, не будет детей. Судьба девочек складывается еще драматичней. Хотя поначалу все вроде бы идет неплохо. Они обладают качествами, способными увлекать мужчин, и, решаясь на замужество, как правило, делают удачный выбор. Но затем жизнь идет наперекосяк, поскольку такие аутизированные женщины живут как бы в капсуле, по своей программе, а их родные начинают тихо сходить с ума. Особенно страдают дети - самое слабое звено в семье».
Если же в ребенке от природы есть черты шизоидности, то ранний упор на логическое мышление может настолько усугубить психику, что встанет вопрос об обращении к врачу.
«Помните Кая из «Снежной королевы» - любит повторять, читая лекции студентам, другой детский психолог Ирина Яковлевна Медведева. - Не знаю, намеренно или невольно, но датский сказочник создал потрясающий по своей диагностической точности образ шизофреника. В сердце у него ледяная игла (в старину, кстати, шизофрению, весьма выразительно называли «скорбным бесчувствием»), а ум всецело занят решением сложнейших абстрактных задач: герой пытается сложить из льдинок слово «Вечность».

l Александра Грибоедова обучали дома гувернеры. Так, читать он умел уже к трем годам. А в одиннадцать лет он поступил в Московский университет. К шестнадцати годам закончил философский факультет.
l В пять лет Сергей Есенин уже бегло читал, а стихи начал писать в возрасте девяти лет.
l Вольфганга Амадея Моцарта с младенчества по требованию отца «выкладывали» у клавесина, когда на нем играла его мать. Как только малыш стал ползать, он по несколько раз в день добирался до клавесина. А когда встал на ноги, то первой игрушкой был для него клавесин. И отец поощрял такое «баловство» юного дарования.
l Авиценна (Абу Али Ибн-Сина) был сыном собирателя дани, по-нашему - налогового инспектора. В те времена собирать приходилось в буквальном смысле: руками перебирать, сортировать монеты, ювелирные изделия, посуду из ценных металлов, драгоценные и полудрагоценные камни, жемчуг, ткани... Отец оказался идеальной сиделкой для сына. Почти ежедневно многие часы, а в «отчетный период» и в течение всего дня, он занимался «натуральной бухгалтерией»: сортировал предметы, пересчитывал вслух и одновременно присматривал за младенцем, который ползал рядом и, как и все малыши, тут же начинал повторять движения и речь отца. К двум годам Авиценна освоил счет. Манипуляции руками с бесчисленным множеством повторяющихся предметов, приносимых горожанами в качестве податей, их пересчет и взвешивание на весах и руками позволили маленькому Абу развить одновременно феноменальные «мануальный», «вербальный» и другие формы интеллекта. Другого исхода и не могло быть. Так, в школе он мог обнаружить подложенный ему специально лист бумаги под ковром, на который садился, а став врачом, мог различать более ста болезней по едва уловимым изменениям пульса пациентов.

Спасибо за статьи, но право, первая половина противоречит второй и не стоит путать врожденный аутизм с приобретенным. Во-первых дети с легкой формой врожденного аутизма могут быть не только способными, но и гениальными, однако им не дано чувствовать других людей. В лучшем случае им можно объяснить, что у других людей тоже есть чувства и потребности.
Во-вторых умение читать никак не мешает быть нормальным добрым человеком, и если родители в ребенке этого не воспитывают, то это на их совести.

Согласна, что высокий интеллект мешает не замечать несовершенство мира, но высокий интеллект - штука врожденная и никуда от него не деться.

Перегружать ребенка вредно, даже гениального, однако не учить его тоже нельзя. Отец Паскаля считал, что математику нужно изучать с четырнадцати лет. В результате Паскаль-сын самостоятельно выучил математику и сам доказал многие теоремы, а потом сделал множество открытий в науке, но под конец жизни стал теологом.

Аутичные и психопатические дети чаще всего имеют к этому врожденную склонность, или их родители страдают депрессией и равнодушием. Дети без эмоциональной подпитки могут и вовсе сойти с ума. И для этого их совершенно не обязательно перегружать науками.

Некоторые родители прикрывают свое нежелание заниматься с детьми такими статьями,
но обучение обучению рознь. Некоторые родители ждут какой-то мифической точки дозревания, ее нет, так как заниматься не значит учиться читать и немедленно. Важнее найти контакт и взаимопонимание и понять какой способ занятий более приемлем. Дозревают же родители, а не дети и начинают за пару месяцев до школы наверстывать упущенное. Тут и возможны перегибы и давление.

Однако,любое раннее обучение предполагает к этому способности, если над ребенком издеваться и заставлять усвоить то, что ему не по силам, то это может привести к
любому психическому срыву, но если ребенок занимается охотно и по несколько минут в день, то что в этом плохого?

Оленька с нашего форума живой трехлетний ребенок, который умеет слегка читать, считать и пересказывать, может подбирать антонимы самостоятельно, знает несколько английских слов и еще с легкостью сочиняет задачки и небольшие истории. При этом она очень любит вежливые слова и интересуется своими и чужими чувствами. Пользуется авторитетом у подружек в детском саду. Пытается ими руководить, но не обижает их, а опекает. Возможно, интеллект и отсутствие комплексов поможет ей стать лидером.

Она же у меня не аутист и даже не вундеркинд, просто хороший ребенок. Да и занимаюсь я с ней совсем немного. Действительно интеллект от бога дается и надо за ним идти, а не против природы.