Форум сайта Кошки-Мышки

Моя младшая неплохо учится, но вот жалуется, что не может отвечать на уроке, если учительница предлагает придумать предложение на данное правило. Правило-то она может рассказать, а придумать на какую тему сочинить предложение не может. Даже просто прилагательные ее затрудняют. Дома проще, а в классе напрягается. Можно этому как-то научить?

Научить сочинять несложные предложения довольно просто. Дома предложите ребенку представить свой класс, дом, улицу и описать всех людей и предметы, например, по следующему плану.
1. Какой он?
2. Что делает сейчас или раньше?
3. Что с ним можно сделать?
4. Что он может сделать или уже сделал?
И дополнительный вопрос.
5. Почему, В чем причина?
Например возьмем самый простой предмет: чайник.
- Большой эмалированный чайник стоит на плите. Скоро он закипит.
 Или.
- Большой эмалированный чайник скоро закипит.
Получилось неплохое развернутое предложение, а вот мы заметили снег и описываем по плану:
- Холодный, липкий снег лежит на земле. Скоро он растает.
Или.
- Холодный, липкий снег скоро растает, потому что скоро придет весна.
 Теперь для красоты переставляем,  слегка упрощаем и добавляем прилагательное:
- Придет долгожданная весна, и холодный липкий снег растает.

В начале зимы снег другой и мы бы написали иначе:
- Выпал чудесный белый и пушистый снег и украсил все вокруг.

Да, да побольше эмоций.

Полезно просто играть в синонимы, поначалу не стесняясь подглядывая в словарь.

Добейтесь того, чтобы любой предмет вызывал у вашего ребенка массу ассоциаций и желание его описать,
пусть и неправдоподобно:
- Цветку на подоконнике надоело сидеть в горшке, и он решил погулять.
 Стоп! Нет прилагательных - добавляем:
- Грустному цветку на подоконнике надоело сидеть в скучном горшке, и он решил погулять по зеленому парку.