Форум сайта Кошки-Мышки

Кое-как читать мы с племянницей выучились, но тут оказалось, что писать она совсем не может.
У нее что-то не то с руками. Ни строчки придерживаться не умеет, ни буквы нормального размера написать. Я о печатных буквах говорю, а про письменные мы и подумать боимся. Придется наверное со школой годик повременить, но вдруг она и через год не дозреет?
Но может быть есть способ руку развить побыстрее?

Надо просто побольше играть с ребенком в разные игры с карандашом и бумагой.
Например: нарисуйте дорожку и предложите ребенку побегать по ней наперегонки двумя карандашиками. Ваш карандашик бежит за карандашиком девочки бежит, а догнать не может. Только за края дорожки заступать нельзя!
Дорожку с каждым разом все длиннее и извилистее рисуем.

Устали? Теперь озеро нарисуем, а в озере рыбок двумя полукругами. Можно удочки изогнутые нарисовать, чтобы их ловить. Все это почти любой формы может быть, главное задор.

Не может домик нарисовать, тогда лестницу рисуем - это проще.

Научились? Тогда к домикам переходим. Заодно обсудим кто в нем живет и дорожку надо нарисовать и будку для собаки. (Видите мы уже к геометрическим фигурам перешли!)

Многоэтажный дом требует множества окошек и на определенном этапе это тоже развивает.

Когда окошки начинают в домах, машинах или вагончиках помещаться, можно переходить к рисованию по клеточкам, но вначале поиграйте в игры на координацию.

Например: наденьте на задний конец карандаша зайчика из бумаги и попросите его проскакать между двумя нарисованными елочками, спрятаться за левую елочку или посидеть на пеньке перед правой.

Можно ли все это раскрашивать?  Можно и нужно. Неплохо бы научиться раскрашивать параллельными линиями.

Одним словом побольше вам фантазии и все получится. *:)
 

Очень хорошо развивает координацию рук обыкновенная мозаика.

Сначала предложите ребенку дорожку выложить, потом пусть ее вверх или вниз, влево или вправо строит. Затем по диагонали тоже в разные стороны можно строить.

Когда через несколько дней или недель ребенок преодолеет первый этап, можно эти дорожки гусеницами назвать. *:) Они могут расти в заданных направлениях и изгибаться. Это упражнение отличается от обычного копирования узора тем, что узор выполняется на слух и ребенок тем самым
не только координацию улучшает, но и учится четкому исполнению заданий, т.е. слышать учителя.

Хорошие упражнения. Это что-то вроде графического диктанта, но без бумаги и ручки. Можно и из палочек такие узоры выкладывать, тогда еще проще. *:)

Бывает, что ребенок неплохо читает, и пора бы учить его писать, но малыш не желает рисовать трудные и непонятные значки. Тем более, что их надо рисовать только определенным способом.
Вовсе не обязательно заставлять дошкольника писать буквы или крючки строчками.
Можно и писать учиться играя. Например, напомнить ребенку сказку "Гуси-лебеди" и нарисовать крупные элементы письменных букв, чтобы малыш мог их обводить. Теперь начинаем игру-сказку:
- Видишь, вот дремучий лес (или болото), а эти крючки - потайные тропинки (или мостики), по которым должна пройти Аленушка. Только нельзя мимо тропинки шагать, иначе баба Яга может услышать шуршание и треск сломанных веточек ( или хлюпанье ботинок по болотной жиже) и броситься в погоню. Давай твой карандаш будет Аленушкой, а мой бабой Ягой.
Через какое-то время роли меняются, и ребенок уже сам рисует "тропинки" и "мостики" и пытается поймать вас.

Переходные тропинки от крючка к крючку нужно нарисовать так, чтобы у ребенка не было возможности проходить их не с того места. 
Главное, не увлекаться и не предлагать малышам слишком больших и сложных заданий.

После того как ребенок поймет как писать самые простые буквы, можно писать по нескольку букв, наделяя их таинственными свойствами.
Например, предложить составить на листе в косую линейку карту для Аленушки, где буква "о" будет обозначать озеро, а "р" - реку.

Вчера попробовали с Оленькой поиграть в эту игру. Сначала  чуть-чуть поиграли дома на бумаге, а потом на улице продолжили. Рисовали палочками на земле. Оле игра очень понравилась.  Особенно ей было приятно задавать задания мне. Я, конечно, подыгрывала и часто ошибалась, а добрая Оленька меня предупреждала об опасности и даже помогала обвести «дорожки», чтобы баба Яга меня не поймала.  *:)

Вам еще рановато писать буквы, лучше проведите две параллельные линии и пусть Оленька рисует петли от линии до линии, не обрывая, как при скорописи. Это поможет руке приноровиться буквы писать.

Хоть мой сынишка и умеет писать буквы, но мы и сейчас подобные упражнения для появления легкости при письме выполняем.

Добрый день, моему сыну 5 лет, рисует, ест левой рукой. Стал писать буквы и слоги, но с права на лева. Стоит ли его исправлять и как научить писать правильно?

Думаю, что беспокоиться не стоит. Дети легко приспосабливаются писать любой ведущей рукой. Просто надо придумывать такие задания, чтобы приходилось писать в любую сторону.  Можно, например, придумать такую игру:
- Это нора удавов. Слева в нее заползает огромный желтый удав, а справа в нее заползает коричневый. Давай я нарисую, как ползет желтый удав, а ты - как коричневый.
Можно рисовать не буквы, а колеса, которые катятся по дороге или скатываются с горы. Да хоть груши и яблоки. Главное, договариваться заранее с какого места их начинать рисовать:
- Смотри, я рисую грушу, а после нее должно быть яблоко. Затем снова груша. Только фрукты рисуются от хвостика.

Лучше не начинать писать письменные буквы, пока ребенок не почувствует, что значит рисовать от определенного места и в нужном направлении.

Что делать, если ребенок совсем не желает рисовать? Даже кружок нарисовать не может и не хочет.

 Возможно, у него координация для рисования еще не дозрела. Возможно, вы сами слишком хотите, чтобы ваш сын рисовал?  *:) Предложите ему раскрашивать картинку или просто лист бумаги любыми цветами и хвалите любые "каля-маля". Купите крупные трафареты и предложите их закрасить, пока вы будете их придерживать на бумаге. Любые посильные игры с карандашом помогут заинтересовать ребенка, если его не критикуют за качество исполнения. Иногда у ребенка слабое нажатие на карандаш, тогда нужно побольше заниматься пальчиками, а пока выбирайте легко пишущие карандаши и фломастеры.
 

А как организовать более серьезные занятия с ребенком 5-ти лет? С чего лучше начать, если он умеет писать буквы, но они у него уж очень кривые?

Слово "серьезные" не вяжутся с пятилетним ребенком. Руки у пятилеток, еще слабые и не стоит форсировать письмо. Вообще на каждом этапе обучения нужно уметь вовремя возвращаться назад. При этом появляется возможность отработать уже пройденный материл значительно глубже.  Можно попробовать устроить шуточные соревнования и отрабатывать по одному элементу или одной букве. Можно поиграть в школу с игрушками или другими детьми. (В игре задания проще и ребенок меньше напряжен и поэтому больше старается). В любом случае по-настоящему хорошего почерка добиваться в этом возрасте просто вредно для нервной системы ребенка, гораздо полезнее просто стараться вызвать у него интерес к таким занятиям и будущей школе.

Мы с сыном сначала из букв "о" колеса к луноходу пририсовывали, потом список любимых игрушек для деда Мороза месяца 3 готовили. ;D Дед Мороз ведь любит, когда ему красивыми буквами письма пишут. ;)

Егор еще и прямоугольник нарисовать не может. :(

Тогда рисуйте домино сами, а Егор пусть сначала только точки внутри квадратиков расставляет, обычно и это для малышей непросто.
Так что пока графические диктанты (http://koshki-mishki.ru/n74-369.html) вам рановато начинать, но это нормально. Большинство детей до пяти - пяти с половиной лет их писать не могут, поэтому, чтобы не отбить желание, не стоит пробовать сразу большие картинки рисовать.

Мы с внучкой уже начали письмо Деду Морозу писать. Пока пишем печатными буквами по-нескольку слов за раз. ;D

Мы с дочкой мультики рисуем. Берем тетрадь в клеточку и рисуем по клеточкам одну и ту же фигурку человечка или животного из овалов и палочек. Рисуем на каждом листе на одном и том же месте, только ручки и ножки отклоняются. Потом пролистываем и получается мультик. Дочь готова их часами рисовать и не замечает, что она к буквам руку готовит. *:)

лепить, рисовать, лепить лучше из глины если ручки слабенькие, особенно поначалу. потом переходить на пластилин, а  потом на твердый пластилин. если весь детеныш субтильный, тоненький, то можно купить эспандер, отжиматься еще советовали логопед\психолог. в общем, мелкую моторику развивать и чтобы ручки были крепкими.

Моя дочь уже готова учиться писать. Более того она сама пытается писать письменные буквы, но все вокруг говорят, что в каждой школе пишут по разному и нам придется переучиваться. Что же нам делать, если ждать школу, то энтузиазм может остыть?

Можно учить ребенка писать, например, букву "О" с разных мест то вверх, то вниз. Это ему не только руки, но и мозг поможет развить. Для ребенка труднее всего придерживаться наклона и размера строки, а это для всех школ нужно одинаково. Кроме того, можно попробовать узнать по каким прописям пишут в школе, в которую вы собираетесь идти. 

Наверное, мы попробовали - это для ребенка непросто.

Плетение из шнура, шнурка или шпагата цепочек, фенечек и ковриков, вязание разных узлов и вышивание тоже хорошо развивает пальчики.

Некоторые ребята не хотят рисовать не потому, что у них к этому плохие способности, а потому, что не владеют руками. Если вычерчивать с таким ребенком машины, самолеты, деревья, животных и даже человека подетально, то он вполне может научиться рисовать, а у некоторых даже талант может проявиться.
Такое рисование научит ребенка управлять своими мелкими движениями, и поэтому часто используется, как подготовка к письму.

Самостоятельное вырезание фигурок из бумаги, например: снежинок для елки, и умение строить карточные домики тоже делает руки более умелыми и способными к письму.

 
Мой сын тоже оказался левшой, и я боюсь, что при письме он станет выворачивать руку, как многие левши или не будет видеть, что пишет. Можно ли этого как-нибудь избежать?

Я сама левша, и моя мама левша, но ручку мы держим нормально. Возможно, для начала нужно просто выбрать хорошую ручку, которая пишет не только почти перпендикулярно, но и слегка наклонно. Ручку удобнее держать не за самый кончик, а немного подальше. Кстати, я видела правшей, которые выворачивают руку, поэтому думаю, что и у правшей и у левшей причина того, что они неправильно держат ручку одна, их никто не приучал держать ее правильно. *:) С левшами это происходит чаще, только потому, что родителям, а иногда даже учителям кажется, что они все должны делать как-то особенно, и поэтому не помогают им привыкнуть выполнять подобные движения правильно.

Мой сын любил под картинками писать печатными буквами, что он нарисовал. Сначала буквы были корявые, но мы все равно восхищались, а позже он как-то незаметно научился их очень красиво вырисовывать.

У нас сейчас по выходным бум: пишем друг другу записки печатными буквами на клейкой бумаге и вешаем их на холодильник. Например, дети утром пишут, куда хотят пойти, или что хотят на обед, а я им, что нужно сделать, прежде чем идти гулять.  *:)
Почему-то так они даже меньше отлынивают от домашних дел. *:) Теперь, я не говорю:" уберите игрушки", а сообщаю: "Вам письмо". В письме пишу: "Машины хотят в гараж, а у мягких игрушек тихий час на своей полке. Хитрый сын отвечает коротко и часто все в одно слово: "Всевпорядке". Но я "не понимаю", пока он их не разделит. *:)

Такая переписка не только руки развивает, но и улучшает отношения между детьми и родителями. Только не все умеют темы переписки придумывать. Есть еще идеи, на какие темы можно писать записки?

Катя, вот еще идеи *:):
1. Можно писать вкратце, как провел день.
2. Можно сочинять сказку. Каждый член семьи пишет по одному предложению, так получится целая сказка.
3. Можно писать разные загадки, ребусы друг другу.
4. Можно давать друг другу разные задания. Например, можно написать задание такое: дети должны написать маме пожелание какое-то, но только красивым почерком. Можно менять ширину почерка, длину, писать разными ручками, фломастерами. Все это должно быть написано в задании. Вот пример задания для доченьки: напиши названия животных на букву К, пиши только красным фломастером, печатными буквами. Задание можно усложнить и продолжить. Потом можно добавить подчеркивание другим цветом домашних животных. Получается своеобразная игра, я считаю, что детям будет очень интересно в нее играть.*:)

Спасибо, Малышка! Хорошие идеи и на их основе и свои появляются. Вспомнила, как в детстве расчерчивали лист на несколько колонок:животные, рыбы, птицы, цветы, города, реки и т.д. и писали по строчке наперегонки. За каждую строчку начисляли балы за скорость и правильность, а когда игра заканчивалась, каждый сам еще и свои баллы подсчитывал. *:)

Катя, да не за что. *:) Мне родители тоже про такую игру рассказывали. *:)