Они рождаются гиперактивными и родители, даже вкладывая в их воспитание (а порою – обуздывание) все силы, умения и знания, не в силах с ними сладить.
Сейчас очень много гиперактивных детей, но их нужно не только воспитывать, но и лечить с раннего детства. Среди них есть очень способные, а есть, наоборот, такие, которые учатся с большим трудом из-за дефицита внимания. Если их упустить, то и те и другие создают проблемы учителям и себе самим. Кстати, куда деваются эти чудо-дети потом, когда вырастают? Надеюсь, не улетают на другие планеты?
Скорее всего кое-как адаптируются к нашей грешной жизни и живут как все?
Их отличает от обычных недисциплинированных детей некая изюминка – склонность к обобщению, порой недетская мудрость, интерес к экологии и проблемам (далеко не детским) – выживанию человечества.
Ребёнок-индиго постоянно сообщает родителям, "кто он есть" и увлечь его можно только творческим решением познавательных задач.
Я не раз встречала детей, с подобными интересами, с творческим началом, но не любящих рутины и бессмысленного запоминания, умеющих увлекаться, но не всегда умеющих довести дело до конца. Большинство из них смущали учителей сложными вопросами, но не более того. Выходит нормальные, уважающие окружающих, но способные мыслящие дети - это уже и не чудо, достойное внимания?
