|
Женя
|
 |
« : 12 Февраля 2009, 14:32:29 » |
|
Мы говорим детям, что они имеют право на ошибку, но за ошибки двойки ставят.  Как это совместить? |
|
|
|
|
Записан
|
жить в свое удовольствие - не значит жить для себя
|
|
|
|
Анна Сергеевна
|
|
« Ответ #1 : 12 Февраля 2009, 18:02:14 » |
|
Да ладно двойки. Ведь не все же? И кто в наше время за несколько двоек станет выгонять ребенка из школы?
Ребенок не должен даже двойки считать крахом всей жизни, а просто намеком, что пора взяться за работу и только. Человек, знающий, что ошибки для того и существуют, чтобы их исправлять, мене напряжен и закомплексован и поэтому и двоек у него обычно не бывает. Такой ученик более гибко воспринимает программу и легче к ней приноравливается.
А если у ребенка любая ошибка вызывает ужас, то он впадает в ступор и уже думать не в состоянии.
Скажу вам по секрету, что из разболтанных троечников часто хорошие бизнесмены и актеры вырастают, а из закомплексованных - чаще чернорабочие. Ну не дано человеку, знать математику или, наоборот, дислексией страдает, но если он не закомплексован, то в другом месте сможет себя найти.
|
|
|
|
|
Записан
|
недоброжелательные люди не бывают счастливыми
|
|
|
|
Асик
|
|
« Ответ #2 : 07 Июня 2009, 08:49:26 » |
|
В менталитете старшего поколения не заложено это право вовсе, а у нас оно есть, но больше в теории, а на практике мы без конца укоряем детей за ошибки.  |
|
|
|
|
Записан
|
Отсутствие трудностей нас не пугает
|
|
|
|
Женя
|
|
« Ответ #3 : 07 Июня 2009, 15:43:34 » |
|
Не уверена, что от возраста так уж прямо все зависит. Бывают всепрощающие бабушки и наоборот слишком придирчивая молодежь, или наоборот. Да дело не в этом. Сложность в том, чтобы суметь не расхолаживая ребенка, объяснить ему, что ошибка не повод расстраиваться, но все же стоит подумать как ее больше не повторить. Иначе наш школьник легко может решить, что и так все хорошо - зачем стараться? |
|
|
|
« Последнее редактирование: 09 Июня 2009, 06:32:01 от Анна Сергеевна »
|
Записан
|
жить в свое удовольствие - не значит жить для себя
|
|
|
|
Анна Сергеевна
|
|
« Ответ #4 : 13 Ноября 2009, 08:29:10 » |
|
Мы часто говорим ребенку, что он имеет это право, но реально всем своим поведением показываем, что ошибки его непростительны. Но даже, если мы не упрекаем его даже взглядом, то редкие родители целенаправленно учат детей исправлять свои ошибки.
|
|
|
|
|
Записан
|
недоброжелательные люди не бывают счастливыми
|
|
|
|
Асик
|
|
« Ответ #5 : 13 Ноября 2009, 15:01:16 » |
|
Мы часто говорим ребенку, что он имеет это право, но реально всем своим поведением показываем, что ошибки его непростительны. Но даже, если мы не упрекаем его даже взглядом, то редкие родители целенаправленно учат детей исправлять свои ошибки.
Как же этому учить? |
|
|
|
|
Записан
|
Отсутствие трудностей нас не пугает
|
|
|
|
Анна Сергеевна
|
|
« Ответ #6 : 16 Ноября 2009, 08:20:32 » |
|
Ну хотя бы так: редкие родители целенаправленно учат детей исправлять свои ошибки.
Вот я решила этим заняться. Оленька легко читает, но часто в середине слова начинает кривляться и дочитать уже не может, так как слово не слышит из-за баловства. Я ей сегодня объявила, что она получит сладкое, только, если правильно прочтет слово: - Я дам тебе зефир не за то, что ты прочтешь (я знаю, что ты хорошо читаешь), а за то что ты меня послушаешь и не будешь баловаться. На первом слове, она еще баловалась и я сказала, что она еще недостаточно хорошо меня слушалась. Второе слово из трех слогов она прочла без баловства и тутже получила зефир. Ребенку нужно четко объяснить, что вы хотите в данный момент, и как нужно исправить ошибку. Пока ребенок не почувствует, что вы не унизить его хотите, а помочь научиться исправлять ошибки, результата не будет. |
|
|
|
« Последнее редактирование: 16 Ноября 2009, 11:39:54 от Анна Сергеевна »
|
Записан
|
недоброжелательные люди не бывают счастливыми
|
|
|
Natik55
Опытный
 Offline
Сообщений: 111
|
|
« Ответ #7 : 17 Ноября 2009, 05:57:34 » |
|
Вы считаете, что ребенок балуется и отлынивает, потому что не хочет исправлять себя, так как считает это унижением? Но почему он так считает?  |
|
|
|
|
Записан
|
|
|
|
|
Анна Сергеевна
|
|
« Ответ #8 : 17 Ноября 2009, 13:23:40 » |
|
Если это не эпизодическое поведение, а обычная реакция ребенка, то чаще всего это происходит по следующим причинам: ребенку трудно, или окружающие в какой-то момент неправильно себя повели, или ребенок сам неправильно понял реакцию окружающих. Иногда ребенок слишком чувствительный и поэтому боится своих промахов, а иногда родители слишком настойчивые и даже давящие.В любом случае с этим нужно работать, так как это серьезная помеха в любых занятиях и особенно в школьной учебе.
Нужно выбрать определенный особенно важный для вас аспект, например, занятия математикой и пока только здесь пытаться достичь взаимопонимания. Надо побольше говорить и не только о самой математике, а и о том, как преодолеть проблему. Тут есть сложность. Нельзя спрашивать ребенка почему он не может. Он честно на этот вопрос скорее всего ответить не в состоянии, да и самокопание на пользу не пойдет. Нужно навести ребенка на решение вопроса. Например, поиграть с ним в ошибающегося ребенка, со сменой ролей (взрослый играет ребенка, а ребенок взрослого). Возможно, это поможет всем сторонам понять свои ошибки или хотя бы приблизиться к пониманию.
|
|
|
|
|
Записан
|
недоброжелательные люди не бывают счастливыми
|
|
|
|
|
|
